医学硕士专业学位研究生培养中设立“临床桥梁课程”的探索与实践.pdfVIP

·110· 主国直笠匡堂煎直!Q!!生筮!翅 医学硕士专业学位研究生培养中设立 “临床桥梁课程的探索与实践 王樵砚，李学谨，邹彤，雷丽萍，线福华+ (首都医科大学，北京100069) [摘要]为推进医学硕士专业学位培养与住院医师规范化培训的有效衔接，针对专业学位研究生从 本科培养到研究生培养过渡阶段对临床技能和岗位技能课程建设的需求。提出建立“临床桥梁课程”的概 念，通过调查研究建立了“临床桥梁课程”的成熟思路，继而组织专家进行教学大纲的编写和论证，并对进 行课程教学效果的问卷调查。研究结果表明，“临床桥梁课程”的建设有利于其适应后续的临床实践的强 化培养，实现了专业学位研究生培养学位课程与住院医师规范化培训理论课程的良好衔接。 [关键词]专业学位；研究生；桥梁课程 DOI：10．3969／j-issn．1002．1701．2015．02．059 [中图分类号]G643[文献标识码]A [文章编号]1002．1701(2015)02旬110m2 一、研究背景 管理人员关于桥梁课程建设需求的问卷调查，绝大部分调查 医学专业学位教育的开展是我国医学学位制度改革的 对象认为有必要建设“临床桥梁课程”，其认同比例分别为： 重大举措，不仅涉及临床医学研究生教育模式转变，而且对 96．71％、94．54％、81．58％。 住院医师规范化培训也会产生深远的影响…。探索医学专 2．“临床桥梁课程”建设内容的文献研究。 业学位研究生培养与住院医师规范化培训有效衔接的培养 AcGME(美国毕业后医学教育认证委员会)对住院医生 模式成为当前医学研究生教育研究和探索的热点，在专业学 培训标准提出了基于能力的六项核心指标：诊治病人、医学 位研究生培养中强化实践能力培养是培养模式改革的重点 知识、人际沟通能力、职业精神素养、基于实践的学习与改 和关键。这就要求专业学位研究生进入临床训练和工作时， 进、基于大系统的实践旧1。由此可见国际上对临床医生的要 需要迅速完成从本科生到研究生、学生到医生的过渡和转 求既包括通用技能方面也包括综合素质方面，而以往在医学 换，在目前专业学位研究生的课程中，尚未有针对这一培养 硕士专业学位研究生的课程建设中，多重视理论知识的教育 需求而设置的专门课程。故本研究提出建设适合专业学位 教学，开设课程也较多，而针对基本技能的操作训练及综合 研究生培养的临床专业基础课程，目的是更加有效地连接医 素质的系统培训则较少，而“ll缶床桥梁课程”的建设弥补了这 学本科培养和研究生培养两个阶段，形象地称之为“临床桥 一不足。 梁课程”。根据医学人才培养的规律，运用医学教育研究理 3．“临床桥梁课程”建设内容的研究。 论和方法，建设针对医学专业学位研究生临床技能提升和岗 在文献研究的基础上，以各临床学院开展的岗前培训的 位素质培养的两门课程：临床岗位综合素质训练和临床通用 内容为蓝本，以国家相关规定及相关教材为依据，同时结合 技能训练，并实施教学。 住院医师规范化培训理论课程教学与考核内容的要求，应用 二、研究内容与方法 “自上而下”的研究方法，拟定“临床桥梁课程”的建设思路。 1．“临床桥梁课程”设置需求的调研。 以学院为分层标准，随机抽取指导过硕士专业学位研究生的 随着医学本科教育规模的扩大，各个高校对于本科临床 导师及2009．2010级医学硕士专业学位研究生的20％，进行 能力培养的水平有明显的差别，来自不同高校的研究生生源 问卷调查，挑选具有丰富教学培养经验的资深临床研究生导 (特别是应届毕业生)带有各自高校的明显特点，临床操作规 师、临床学院研究生管