山东版品社三下《让爷爷奶奶高兴》word教学设计.docVIP

《让爷爷奶奶高兴》教学设计 佳园里小学 于 洋 2009年11月23日《让爷爷奶奶高兴》教案 教学目标： 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 学情分析：孝敬老人是中华民族的传统美德，但是现实生活中人们忙忙碌碌的工作、学习、娱乐，真正用心关注、关爱老人的着实不多。我们的学生在背诵小学生礼仪常规和小学生守则的时候，能够清晰的说出要尊老爱老，但为什么这么做？应该怎样去做？他们在认知和行动上是有缺陷的。真正把孝敬老人同自己的生活实际联系起来的，不多。再就是现在的孩子极大部分是独生子女，他们习惯得到不懂给与，习惯接受不知付出，因此适时对他们进行尊老爱老的教育是很有现实意义的。 教学重难点：了解老人，理解老人，明白老人的心思。 孝顺孝敬家中的老人。 课时安排：一课时 教学准备：大圣视频、家长视频、公益广告视频、幻灯课件 舒缓音乐、孝心卡的制作、对老人的调查。 教学方法：情境创设、资料展示、案例教学 教学过程： 师：同学们，下午好，今天我们坐在一起上课，我希望我们这堂课就像平时谈话聊天一样，想什么就说什么，有什么就说什么，这叫做畅所欲言。好不好？ 生：好。 师：好，今天咱们聊的话题与老人有关。俗话说：“孝心献老人”。那 么，大家觉得我们应该怎样来对待老人呢？ 生：…… 师：老师听到有的同学说要孝顺老人，要孝敬老人。孝顺就是要顺老 人的心意，那么，孝敬老人就是要尊敬老人，有什么好事都要先 想着老人。对吗？ 生：对 师：老人分为家中的老人和家庭以外的老人，同学们平时接触最多的 就是—— 生：家中的老人。 师：那他们都是谁呀？ 生：爷爷奶奶，外公外婆（姥姥姥爷） 师：那大家想过没有，我们为什么要孝顺、孝敬我们的爷爷奶奶和姥 姥姥爷吗？ 生：因为他们（日夜为我们操劳） （关心我们爱护我们） （有了他们才有我们） （是中华民族的传统美德）…… 师：刚才同学们说的很多，我觉得大伙说得也很棒。你身边有没有孝敬老人、爱戴老人的事例呢？ 生：…… 师：相机评价，于老师听到同学们这样说，我很为你们而感到高兴， 同时，我也为你们的爷爷奶奶，外公外婆有你们这样孝顺的孩子 而感到欣慰。其实，在平日里我们就是要用这些小小的行动，暖 暖的话语来让爷爷奶奶，外公外婆高兴。这就是我们今天上课的 话题——（让爷爷奶奶高兴） 请大家齐读标题。 生：让爷爷奶奶高兴。 师：有一位小朋友叫乐乐，他呢也很想让自己的奶奶高兴，下面我们来看一段录像。看看小家伙的行为是对还是错呢？ （放大圣给奶奶吃冰淇凌的视频） 生：（对） （错） （半对半错） 并发表自己的见解。 师：其实，并不是说这个小家伙做得不对，而是他不了解老人，对 吗？ 生：对。 师：正所谓：前人栽树，后人乘凉。老人们年轻的时候，为家庭和社会做出了很多贡献，为我们现在的美好生活打下了坚实的基础，那么我们也应该在了解老人的基础上去孝敬老人，你了解你家里的老人吗？ 生：举手回答问题。（交流课前所了解的内容） 师：相机评价 师：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？请看大屏幕（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？ 生：…… 师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！ （指一名女生） 师：为什么做一大桌的菜呀？（指一名男生） 生：…… 师：生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？ 你能体会到老人是怎么想的吗？在生活中还有类似的情况吗？ 师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！看来理解老人的心思既容易也不容易， 关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我 们认真观看，细细体会。（播放公益广告） 生：看录像。 师：夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？ 生：…… 师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙……忙…… 忙好呀！” 生：…… 师：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！ 这又说明了，老人对自己的子孙是怎么样的？ 生：关心，爱护。 师：我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是， 在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关 心的时候？（生联系生活实际来说） 生：…… 师：我们来看看老人这个时候会说什么。（播放家长视频） 生：观看视频。 师：听了爷爷奶奶的话，你想说什么？ 生