山东省临清四校高中政治 5.4亚太经合组织教学案 新人教版选修3.docVIP

【教学设计】 5.4《亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式》 一、教材分析 本专题介绍了具有代表性的国际组织，已经学习过了联合国和世界贸易组织，本节介绍的是其另外一个重要成员——亚太经济合作组织的一些基本问题，介绍它的宗旨和作用、独特方式以及中国与亚太经合组织的关系。 二、教学目标 （一）知识目标 1.明确亚太经合组织的宗旨和作用； 2.阐述亚太经合组织推进成员之间加强合作的方式； 3.理解中国在亚太经合组织中的地位和作用 （二）能力目标 通过对亚太经济合作组织的了解，培养学生，搜集资料和分析资料的能力 通过学习亚太经济合作组织的方式，培养具体问题具体分析的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习中国和亚太经济合作组织的关系，支持中国对亚太经济合作组织的基本策略。 三、教学重点难点 中国与亚太经合组织的关系 四、学情分析 学生对亚太经济合作组织这个名字很熟悉,但对其具体内容知之甚少,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高三学生独立思考能力不断增强,比较关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力. 五、教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标 结合最新时政材料导入，出示问题 1.亚太经合组织的宗旨和作用有哪些？ 2亚太经合组织推进成员之间加强合作的独特方式是什么？ 3.中国在亚太经合组织中的地位和作用是什么？ （三）合作探究、精讲点拨 学生依据问题，探究知识，交流 探究一：亚太经济合作组织的宗旨和作用 图片展示：亚太经合组织会标 通过课前预习，回答问题：亚太经合组织会标的寓意有哪些？ 学生通过查阅资料了解: 亚太经合组织会标于１９９１年起开始启用，呈绿、蓝、白三色的地球状。会标不仅代表亚太经合组织这一重要的地区经济合作组织，也代表着亚太地区的希望和期待。地球用太平洋这一半代表亚太经合组织经济体，绿色和蓝色代表亚太人民期待着繁荣、健康和福利的生活，白色代表着和平与稳定；边缘阴影部分代表亚太地区发展和增长富有活力的前景；中间是白色的ＡＰＥＣ四个英文字母。 【探究展示】 1亚太经合组织简介： （1）、地位——当今世界最大的区域性经济合作组织 （2）、性质——是促进亚太国家和地区经济合作、推动共同发展的主要机构。 【展示材料】APEC把“相到依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒”视为宗旨，逐渐从一个松散的论坛演进为较为紧密的区域经合组织，为推动亚太区域贸易投资自由化和经济技术合作、促进地区经济发展作出了贡献。 16年来，APEC经济体的经济总量在迅速扩大，其整体贸易占世界总贸易额的47%，占全球国内生产总值（GDP）的60%以上。APEC整体是全球最大投资输出方，亦是最大投资输入方。在世界经济大舞台上，APEC可谓举足轻重。 思考并讨论：从本材料中可以看出亚太经济合作组织的宗旨和作用有哪些？ 2、宗旨 对象 本 地 区 人 民 成 员 目的 为本地区人民的共同利益而保持经济的增长与发展 促进成员间经济的相互依存 途径 加强开放的多边贸易体制，减少区域贸易和投资壁垒 3、作用： 亚太经合组织推动了本地区贸易和投资自由化、便利化，以及经济技术合作。贸易和投资自由化，就是消除贸易和投资障碍，使商品、服务、资金在成员之间自由流动；便利化集中在减少商业交易成本、改进贸易信息利用、调整政策和商业策略等方面；经济技术合作，主要是在人力资源、科学技术、基础设施建设等方面开展培训、研讨等多种形式的合作。 深化探究 探究二：独特的APEC方式、作用及主要机构： 【探究展示】 1、APEC方式的独特之处： （1）、承认多样性，强调灵活性、渐进性和开放性； （2）、遵循相互尊重、平等互利、协商一致、自主自愿的原则； （3）、单边行动与集体行动相结合。 这种全新的合作方式以磋商代替谈判，以论坛承诺代替法律协定，避免高度机制化和强制性对各方形成约束，从而平衡不同发展水平的成员的权益和要求，促进共同发展与繁荣。APEC通过独特的方式推进成员之间加强合作。所谓APEC方式，就是承认多样性，强调灵活性、渐进性和开放性；遵循相互尊重、平等互利、协商一致、自主自愿的原则；单边行动与集体行动相结合。这种全新的合作方式以磋商代替谈判，以论坛承诺代替法律协定，避免高度机制化和强制性对各方形成约束，从而平衡不同发展水平的成员的权益和要求，促进共同发展与繁荣。 课堂讨论：你是如何