平行四边形的特征（二）.docVIP

§12.1 平行四边形 第二课时 平行四边形的特征（二） 湖州十二中 宗利强 教学目标透视： 通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的特征。 通过图形操作探索平行线的性质。 3、体验数学研究和发现的过程，并得出正确的结论。 4、进一步体验一些变换思想，发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达，培养学生的探索能力和合作交流的习惯。尝试从不同角度寻求解决问题的方法，提高解决问题的能力。 5、感受数学学习的乐趣，增加学习数学的兴趣和自信心。 重点、难点透视: 1、重点：平行四边形的概念和特征。 2、难点：探索和掌握平行四边形 教学流程： 一、复习旧知 平行四边形的概念 平行四边形的性质 巩固练习 如图：在△ABC中，BD平分∠ABC，DE∥BC交AB于点E，EF∥AC交BC于点F，试说明：BE=CF 。 已知：在◇ABCD中，∠A+∠C=2000，求∠D的度数。 已知：在◇ABCD中，AB=18，BC=25，求◇ABCD的周长。 已知平行四边形的周长为80，两邻边的比为2∶3，则这两边分别为 。 二、新课探究，学习新知 ◇ABCD是一个中心对称图形，他的对称中心是什么？ 让学生拿出准备好的平行四边形，然后绕着对角线的交点旋转1800后，点A和点C重合吗？从而我们可以得出什么结论呢？ 重要结论：平行四边形的对角线互相平分。 三、师生合作，巩固新知 做一做：如图，在◇AB