河南省南乐县城关中学七年级语文 《观舞记》教案.docVIP

《观 舞 记》——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 教学设想： 《观舞记》是新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课，是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而作的，文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。我从“观，以舞导入——积，学以致用——读，感知内容——品，探究美点——练、知识迁移”等环节对本课进行教学。在课堂教学中穿插激情四溢的印度舞蹈视频和图片，创设情境，激发学生的想像力；引导学生在多种形式的朗读中品味语言的美；结尾播放《千手观音》录像资料，让学生在中外文化艺术的不同体悟中，初步培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。 教学目标 知识与能力：1、积累字词，了解印度舞蹈的特点。。积累课文描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的语句。 品味教学重点： 　　教学难点 　　教 具：多媒体CAI课件、关于印度舞蹈、《千手观音》的视频和图片资料。 教 法：诵读法、联想想象法。 课时安排：一课时 教学，以舞导入导语设计：“我歌月徘徊，我舞影零乱”，这是李白寂寞中的自我开怀；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，这是晏几道对狂歌艳舞的精彩描述。舞蹈，已成为世界文化艺术中的经典，它飞过千山万水，让人心醉神迷今天我们就一起来学习冰心老人的观舞记1、利用多媒体播放《印度舞》，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射印度舞蹈；神气的印度风情，让同学们产生浓郁的兴趣，很快进入兴奋状态。2、学生自由发言教师鼓励并引导： 　　动人的音乐，优美的舞姿，都给人一种美的享受。可同学们用自己的语言表达时，却似乎捉襟肘为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，看看冰心老人她是如何描写舞蹈艺术的，相信大家会有许多收获的。 阐述褶裙 颦蹙 嗔视　妥帖 铮铮　雏凤 尽态极妍 斗薮 发髻 叱咤风云 本色当行 浑身解数 填空 3、学以致用 你站在我们面前：（ ）的双眉，（ ）的 笑颊，（ ）的目光，真是（ ）！在班干部中，你又是多么地（ ）！忘不了你（ ）的歌声，忘不了你（ ）的神态，更忘不了你管理班级时使出的（ )和组织活动时的（ ）！ 今天，当着全体老师的面，我想对你说：无论班里发生怎样的（ ），我们永远支持你！ 三、读，感知 1、学生轻声自读课文。朗读后谈初读体会，各抒己见 2、思考问题：此文写给谁的？作者为何要送给她们？3、 刚才配乐品读全文，我们深切感受到冰心的描写，确实使我们感受到舞蹈之美。那么她们的美是一种怎样的美？作者是如何概括的？ 　——飞动“美”！高度概括为两个字：“飞动”。 精读品尝，集体配合选定课文第17自然段） 领读本段第1句。下面由6个学生分读一句“忽而”句。 男生齐读“像湿婆天一样``````”句，女生齐读最后一句 2、作者运用了哪些语言技巧？试从课文中各找出两个精彩句，同桌之间进行交流。欣赏修辞，体会作用 3、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？ 明确： （1）、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。 （2）、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众 五、练、知识迁移 放舞蹈 请同学们用心欣赏这段舞蹈，模仿冰心之笔，用自己的语言试作描。 交流、示范：?22个舞仙，目不暇接的，数得我眼花缭乱。接着她们又青蛙般的跳到了另一环节，简直就是魔术师。起先是孔雀开屏，接着又变成一朵一朵金色的莲花，莲花的香味，引来了一大群勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，他们不约而同的在这里举行了盛大的舞会 。 结束语： 用你明亮的眼睛去观察 ，用你聪敏的双耳去倾听，用你美好的心灵去感受， 用你灵巧的双手去描绘用你优美的语言去表述，艺术之美——就在你我身边！ 板书设计： 卡拉玛姐妹的舞蹈 飞 动 光艳 曼舞 神韵 印 度 文化 艺术 的魅力 教学反思： 在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的兴趣，培养学生的探究能力，运用小组讨论的方式，解决学习中出现的问题。 1 用心 爱心 专心