河南省睢县回族高级中学高中生物《遗传与变异》1孟德尔的豌豆杂交试验（一）导学案 必修2.docVIP

孟德尔的豌豆杂交试验（一）学案 学习目的： 1 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验过程及分离规律。 2 .理解测交的 实质。 3. 分析孟德尔遗传试验的 科学方法和 创新思维。 4 运用分离定律解释一些遗传现象。 学习重点： 1. 对分离定律的解释和验证 2. 以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教育 3. 运用分离定律解释一些遗传现象 学习难点： 对分离现象的解释 假说-演绎法 【自主探究】 用豌豆作为遗传实验材料的优点与方法 1. 豌豆作为遗传实验材料的优点 （1） 传粉和 授粉。自然条件下一般是 。 （2）具有易于区分的 ，且能 的遗传给后代。 相对性状： 2. 观察教材图1-1和1-2，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉德植物如何完成异花传粉 自花传粉 异花传粉 对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是： → 套袋 → → 套袋 二．孟德尔一对相对性状的杂交实验 1.阅读教材第4页，思考孟德尔对一对相对性状的杂交实验的过程和理实验结果是怎样的？解释什么叫做显性性状，隐性性状和性状分离。 （1）实验过程 P 高茎 矮茎 ↘ ↙ F1 ↓ F2 3 ︰ 1 （2）小结 具一对相对性状的纯种亲本杂交 a F1只表现亲本的 b F2中显、隐性性状分离。分离比是 。 2.如何判断一对相对性状的显隐性关系： （1）根据概念：具有相对性状的 纯和亲本杂交，F1所显现出来的性状叫 （2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本具有的性状为 。 三．孟德尔对分离现象的解释 观察分析图3-5，阅读教材，理解孟德尔对分离现象的原因提出的假说的要点。 概念：显性基因： 隐性基因： 纯合子： 纯合子： 假说：生物的性状是由 决定的。 （2）一般来说，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是 存在的。亲本为纯合子的高茎（DD）和矮茎（dd），则F1遗传因子为 由于D对d具有 ，F1表现为 （3）生殖细胞中的遗传因子 存在。F1最终产生含 和 的两种雌雄配子，比例为 。 （4）F1中各种雌雄配子受精卵机会均等，随机受精产生F2；F2有三种基因型： ，数量比接近 ，两种表现型且显隐的比例为 。 [思考交流] 绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法） [巩固提高] 1.下列性状中属于相对性状的是BA．人的身高与体重 B．兔的长毛与短毛C．家鸡的长腿与毛腿 D．棉花的细绒与长绒 2.在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787∶277，上述实验结果的实质是A．高茎基因对矮茎基因是显性B．F1自交，后代出现性状分离C．控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D．A．相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B．杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离C．表现型相同，基因型不一定相同D．等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 4.通过实验证实基因位于染色体上的科学家和揭示出DNA分子是双螺旋