教科版三年级下册《谁会脸红》教学设计.docVIP

《谁会脸红》教学设计 教学目标： 1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。 2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 3、认识文中13个生字。 4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。 教学重点： 默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 教学难点： 自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。 教学流程： 一、导入新课 从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。 二、自读课文，理解诗歌大意。 1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。 2、默读课文。 说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行） 三、联系生活，自由谈论。 1、读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗？ 2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？ 3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？ 四、语言实践。 1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。 2、写出下面各词的近义词。 （1）铭记　　（2）喧哗　　（3）谴责　　（4）作崇 （铭刻）　　（吵闹）　　（责备）　　　（捣乱、捣鬼） 3、成语填空。 大（）大（）（）手（）脚无可（）（）（）之不（）不（）入（）不（）而（）不（）（）举归（）到（） 五、识字。 读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正