教科版一年级下册《国徽》教学设计（2份）.docVIP

《国徽》教学设计之一 何金凤 教学目标： 知识：认识国徽，通过自己的收集，知道国徽的使用。 能力：训练学生流利的口语表达能力，和写话能力。 情感：培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 教学重点难点： 重点： 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。 难点： 联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。 教具准备： 1. 国徽的图片 2. 硬币 教学过程： 一、课前准备： 课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。 二、引发兴趣，导入新课。 1、板书课题：国徽 2、出示国徽插图。（认识国徽的样子） 3、让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么？ 4、师：你还在什么地方能看到国徽？ 三、自由组合，练习说话。 学生可以从这些方面讨论： a.国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？ b.我们做什么可以使国徽更美丽？ c.为什么国徽和太阳在一起 四、训练口语能力，指名进行说话练习。 五、生生评价，师生评价。 六、拓展：联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。 《国徽》教学设计之二 南山小学：李云秀 教材分析： 本节课通过看一看、说一说让学生了解和认识国徽。本文的话是引导学生可以这样说。文下除国徽外还有两副图，展示了什么地方有国徽。龙龙的话指出了警察叔叔的帽子