山东省滕州市洪绪中学七年级数学上册 2.4有理数的加法导学案（无答案） 北师大版.docVIP

2.4有理数的加法 导学目标 1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算； 2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力． 导学重点： 有理数加法法则． 导学难点： 异号两数相加的法则． 导学过程 温故： 绝对值的特点有哪些？ （1）一个正数的绝对值是 ；例如，|4|＝, |＋7.1| ＝例如，|－2|＝,|－5.2|＝ 为此，我们来看一个大家熟悉的实际问题： 足球比赛中赢球个数与输球个数是相反意义的量．若我们规定赢球为“正”，输球为“负”．比如，赢3球记为+3，输2球记为-2．学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形： (1)上半场赢了3球，下半场赢了2球，那么全场共赢了5球．也就是 (+3)+(+2)=+5．??????????????????????????????????????????????????????????? ① (2)上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输了3球．也就是 (-2)+(-1)=-3．????????????????????????????????????????????????????????????② 现在，请同学们看下其他可能的情形． 上半场赢了3球，下半场输了2球，全场赢了1球，也就是 ??????????????????????????????????????????????????????????? ③ 上半场输了3球，下半场赢了2球，全场输了1球，也就是 ????????????????????????????????????????????????????????????????? ④ 上半场赢了3球下半场不输不赢，全场仍赢3球，也就是 ??????????????????????????????????????????????????????????? ⑤ 上半场输了2球，下半场两队都没有进球，全场仍输2球，也就是 上半场打平，下半场也打平，全场仍是平局，也就是 ??????????????????????????????????????????????????????????????? ⑥ 归纳出有理数加法法则： 1. 2. 3. 。 练一练： 计算下列算式的结果，并说明理由： (1)(+4)+(+7)；???? (2)(-4)+(-7)；?????? (3)(+4)+(-7)；?????? (4)(+9)+(-4)； (5)(+4)+(-4)；????? (6)(+9)+(-2)；?????? (7)(-9)+(+2)；?????? (8)(-9)+0； (9)0+(+2)；???????? (10)0+0． 计算下列各题： (1)[8+(-5)]+(-4)；? (2)8+[(-5)+(-4)]；? (3)[(-7)+(-10)]+(-11)； (4)(-7)+[(-10)+(-11)]； ? (5)[(-22)+(-27)]+(+27)； (6)(-22)+[(-27)+(+27)]． 二、学生共同研究形成有理数运算律 交换律——两个有理数相加，交换加数的位置，和不变． 用代数式表示上面一段话： a+b=b+a． 运算律式子中的字母a，b表示任意的一个有理数，可以是正数，也可以是负数或者零．在同一个式子中，同一个字母表示同一个数． 结合律——三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变． 用代数式表示上面一段话： (a+b)+c=a+(b+c)． 这里a，b，c表示任意三个有理数． 练一练： 例1.计算(要求注理由)16+(-25)+24+(-32)． 解：16+(-25)+24+(-32) = ??????????????? (加法交换律) = ?????????? (加法结合律) = ???????????????????????????? (同号相加法则) = ．??????????????????????????????????? (