教科版科学三上《一片完整的叶》word教案.docVIP

《一片完整的叶》教学设计 教学要求 1、观察一片完整的叶子 2、能运用简答的运用归纳方法，对叶子进行描述 3、拓印一片自己喜欢的叶子 4、体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感 教学重点：能运用简单的归纳研究方法，对所选的树叶进行描述。 教学难点：通过观察比较发现叶片存在的共同特征。 二、教学准备： 教师准备 带有叶子的枝条，各种叶片 学生准备 捡各种叶子 三、教学过程 复习引入 叶子有各种各样的颜色，形状。 观察叶柄 为了研究叶片，老师特地带来一些叶子和同学们一起观察。 1、出示有叶子的枝条。 2、提问：从藤条上摘下一片叶子，从哪里摘起？引导学生观察叶片与藤条的连接处有什么结构。（每张叶片与藤条的连接处都有细而短的结构—叶柄。） 【板书】 叶柄 3、讲解叶柄的作用 叶柄在叶片的基部，形状一般细长，能支持叶片使它伸展到适当的位置去吸收阳光。 观察枝条。 通过讨论交流请各组派代表说出你们的观察结果。 让学生观察实物，发现每张叶片与枝条的连接处都有叶柄。进一步激发他们对科学的浓厚兴趣和进行探究活动的热情。波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中内在的规律，性质和联系。 观察叶 1、教师从枝条上摘下： A．只有叶片没有叶柄的叶子 B．只有半根叶柄的叶子 C．叶片被虫子咬破的叶子