广东省佛山市顺德区大良实验中学2012届九年级化学：第五单元《质量守恒定律》学案（无答案）.docVIP

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律(一) 【我学】—【我学】 实验方案 方案一 方案二 实验现象 ①产生大量的 ； ②放出大量的 ； ③气球先 后 。 ①铁钉表现覆盖一层 色固体； ②溶液由 色变成 色。 反应前后总质量 是否相等 (填”相等”或”不相等”) (填”相等”或”不相等”) 反应的化学 符号表达式 [思考与讨论](1)锥形瓶底部的细沙有何作用？ 。 (2)绑在玻璃管上的气球有什么作用？ 。 结论：质量守恒定律是指参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。 1.100g水与100g酒精混合质量等于200g，这是应用质量守恒定律分析的结果吗？ 2.已知32g硫与32g氧气恰好完全反应，则生成的二氧化硫的质量为 g；若32g硫在40g氧气中充分燃烧，生成二氧化硫 g， 有剩余，质量为 g。 注意：质量守恒定律的理解中要注意：1.反应物的总质量是指 反应的； 2.质量守恒定律适用于所有的 反应。 【我学】g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水 二.质量守恒的原因 [观察并总结] 磷 氧气 磷原子 氧原子 五氧化二磷 结论：在化学反应中：从宏观角度看: 不变， 不变； 改变。 从微观角度看: 不变， 不变， 不变； 改变。 可能改变。 【我学】”相等”或”不相等”) (填”相等”或”不相等”) 反应的化学 符号表达式 [思考与讨论] 1.造成天平不平衡的原因是什么？能否由此证明此反应不遵守质量守恒定律？ 2.本实验要在什么条件下进行反应，才能使天平保持平衡？ 小结：所有化学反应均遵守质量守恒定律，若有形式上不遵守质量守恒定律的情况，一般是某些反应物被遗漏或生成物逸散到空气中。 【我好学】——反思体会1.我的收获： 2.我还存在的问题： 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律(二) 【我学】— A.原子种类 B.原子数目 C.分子种类 D.元素种类 2.如右图：将装置放在天平上称量后取下，将玻璃烧得红热，引燃白磷， 可看到现象是锥形瓶内产生 ，气球 。待装 置冷却后再放到天平称量，与反应前称量的质量是否一样？ 。 得到的结论是参加化学反应的各物质的质量总和， 反应后生成的各物质的质量总和，用原子观点解释原因参加化学反应的 。 3.取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所得的质量。在石棉网上方将镁条点燃，比较反应前后的质量，可看到的现象是天平的指针向 偏转，原因是 。已知9g铝跟一定质量的氧气恰好完全反应生成17克氧化铝，根据质量守恒定律判断，参加反应的氧气质量为 g。 将3g碳和8g的氧气充分混合充分燃烧恰好完全反应，得到二氧化碳 g。那么将3g碳和10g的氧气充分混合充分燃烧，得到二氧化碳 g。 现将A.B两种物质各10g混合加热，A完全反应，生成8g的C和4g的D，则参加反应的A与B的质量比是 ( ) A.1∶1 B.2∶1 C.4∶1