七年级历史上册_第四单元第课北方民族大融合课件_人教新课标版.ppt

学习目标： 1 了解南北朝时期我国民族大融合的基本事实。 2 北魏孝文帝改革的史实。 自学检测： （一）北方统一和民族融合 1 北魏的建立：_____后期，我国东北地区的_______族的一支强大起来，建 立了北魏。 2 北魏统一黄河流域：北魏吞并北方地区的几个割据政权，____年统一了黄河流域。 （二）北魏孝文帝迁都洛阳 1 原因：北魏建立后定都______，都城位置偏北，不利于北魏对________的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受_________先进的文化。 2 迁都：孝文帝把都城迁到了_______。 （三）北魏孝文帝的改革 1 措施：说_____,穿_______,改________，鼓励鲜卑贵族与_______联姻；采用汉族的_______,_______;学习汉族礼法，尊崇_______,以 孝治国。 2 作用：_____________________________________. 探究展示 材料一：帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无功，何以示后！朕世居幽州，欲南迁中土，苟不南迁，当迁都于此，王公以为如何？欲迁者左，不欲者右。”时旧人虽不愿內徙，而惮于南伐，无敢言者，遂定迁都之计。 ---------《资治通鉴》 材料二：帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒。” --------《资治通鉴》 1 材料中的魏主和帝指的是谁？他为什么要迁都？ 2 材料二的诏令提出了哪方面的改革？还有哪些改革措施？ 3 这一改革有何影响？ 小结： 达标测试 巩固落实 1 5世纪上半期统一北方黄河流域的政权是（ ） A 前秦 B 北魏 C 东晋 D 匈奴 2 小美想写一篇以北魏为题材的小论文，拟了以下几个题目，其中有错误的是（ ） A 北魏统一全国 B胡人汉服与汉人胡食 C 从北平到洛阳 D 人口迁徙与民族融合 3 北魏孝文帝改革的根本目的（ ） A 加速北方少数民族封建化的过程 B促进北方民族大融合 C接受汉族先进文化 D 巩固鲜卑族对中原地区的统治 4 关于北魏孝文帝改革的作用，下列表述不正确的是（ ） A 加速了北方各族封建化的进程 B 促进了北方民族大融合 C 促进了北方经济的恢复与发展 D促进了黄河流域的统一 5 自孝文帝以后，北魏黄帝死后的谥号多采用“孝”字，说明北魏（ ） A要求在朝廷中使用汉语 B 要求官员必须穿汉服 C采用汉族管制 D学习汉族礼法，以孝治国 * 这是一首北朝敕勒族民歌，原是鲜卑语，后译成汉语。你知道鲜卑族建立了哪一政权？何时统一了黄河流域吗？ 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低现牛羊。 北方民族大融合 北魏士兵俑 请观察他的衣袖，特点是？ 由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。 南北流行服饰－－裤褶服 穿裤褶服的南朝乐队 北魏骑兵俑 zhe 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 汉人胡食 胡人汉服 汉人胡服 民族的融合 民族融合是指各民族间在长期杂居相处中，彼此学习、互相影响、民族界限日益缩小的过程。 民族融合 迁都洛阳 １．改革内容 二．北魏孝文帝改革 汉化政策 平城 洛阳 孝文帝迁都洛阳原因 气候干旱,出产的粮食不能满足需要 位置偏北，不利于对中原地区的统治. 不利于学习和接受汉族文化 6风俗礼仪 5制度方面 4婚姻方面 3姓氏方面 2服饰方面 1 语言方面 说汉语 穿汉服 改汉姓 结汉亲 用汉制 学汉礼 促进了北方民族大融合 2促进北方少数民族地区经济文化的发展。（加速了北方少数民族的封建化进程） 影响： 反串互动拓展提升 看法一：有人认为“孝文帝的改革，全盘汉化，使一个有近千年历史鲜卑族及其文化和语言很快消亡，所以他是千古罪人”。 看法二：孝文帝改革尽管使鲜卑族不再独立存在，但推动了中华民族的融合发展进程。是我国古代著名的少数民族政治家、改革家。 以上两种说法哪种正确？请你说明理由。 各族人民长期接触 民族融合的趋势 北魏政府的改