江苏省新沂市王楼中学七年级语文《走一步，再走一步》教案 人教新课标版.docVIP

2．走一步，再走一步 【学习内容】 2．走一步，再走一步 【学习目标】 1．有感情地诵读课文，条理清楚地复述故事内容，把握文章主要内容。 2．激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。 【学习重、难点】 1．整体感知课文内容，能条理清楚地复述故事。 2．探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 【预习提纲】 相关资料 ： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？” 1．自由朗读课文，解决生字生词。 要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。 注音： 训诫 陡峭 嶙峋 耸立 啜泣 纳罕 着眼 头晕目眩 迂回 小心翼翼 解释： 训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣 2．复述课文内容。 A.抓住时间、地点、人物、环境、情节。 B.突出重点，尤其是脱险部分。 C.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。 提示：把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。 　　起因 别出花样 去爬悬崖 　　经过 中途被弃 进退两难 　　结果 父亲指点 摆脱困境 启示 走一步 再走一步 3．记叙的顺序是什么？ 4．简要概括课文内容。（要求学生用这样的句式回答：本文记叙了……的事，说明了……的道理。） 5．试着谈一谈你读了这篇文章后的启示。 【合作展示】 1．找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？ 2．父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 3．课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？ 4．父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写?还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 5．“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 6．爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指?的是什么?） 7．读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难实现理想？ 【检测反馈】 时间一分 一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道 手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道 ，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚 点。”我双照着做了，我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中 。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1．选文开始的景物描写有什么作用（3分） 2．根据课文内容填空：（3分） “我”爬到石架，上不去，下不来