爱的缺失和补偿_留守儿童教育问题的现象学分析.pdfVIP

教育科学研究2011′1 爱的缺失与补偿 ———留守儿童教育问题的现象学分析 周兴国 林 芳 [摘 要]从留守儿童所表现出来的行为问题入手，深入留守儿童的内心精神世界，研究与探询留守儿 童独处时的生活体验与感受，是实施有效教育与管理的前提与基础。通过对案例的现象学分析与对教 师生活体验的反思，探索一种留守儿童教育的现象学研究方法，即基于同情性的行为意义之理解，确 定留守儿童所面临的存在性问题，并由此展开有针对性的教育工作。 [关键词] 留守儿童；留守儿童教育；生活体验；爱；现象学 [ 中图分类号]G40- 052.2 [文献标识码]A [文章编号] 1009- 718X(2011)01- 0034- 05 留守儿童是伴随着中国社会现代化过程而产生 走进学生的内心世界，理解学生的行为意义。唯有 的一个独特的概念和现象。说它是一个概念，意味 这样，教师才能知道该如何与学生相处，该和学生 着 “留守儿童” 已经成为一个有明确指向的专用名