湖南省临湘一中2012届高中物理一轮复习 第2章 第5讲 实验三：验证力的平行四边形定则学案 新人教版必修1.docVIP

第五讲 实验三：验证力的平行四边形定则 实验目的：验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则． 实验原理：一个力F＇的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条—___________，所以F＇就是这两个力F1和F2的________，作出力F＇的图示．再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F＇的___是否相同；若相同，则说明互成角度的两个力合成时遵循____________． 实验器材：方木板，白纸，弹簧测力计（两只），橡皮条，细绳套（两个），三角板，______ __，图钉（几个） 一、实验步骤 1．在水平桌面上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸固定在方木板上． 2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端． 3．用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O（如图2-5-1所示）． 4．用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数．在白纸上按比例作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板根椐平行四边形定则求出合力F． 5．只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳的方向．O点起作出这个弹簧测力计的拉力F的图示． 6．比较F与用平行四边形定则求得的合力F，在实验误差允许的范围内是否相等． 7．改变两个分力F1和F2的大小和夹角；再重复实验两次,比较每次的F与F 是否在实验误差允许的范围内相等． 二、操作技巧和注意事项 1．正确使用弹簧测力计： （1）弹簧测力计的选取方法是：将两只弹簧测力计调零后互钩水平对拉，若两只弹簧测力计在对拉的过程中，读数相等，则可选；若读数不同，应另换； （2）弹簧测力计不能在超出它的测量范围的情况下使用； （3）使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正调零； （4）被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦； （5）读数时应正对、平视刻度． 2．实验注意事项： （1）同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变； （2）用弹簧测力计测拉力时，应使拉力沿弹簧测力计的轴线方向，橡皮条、弹簧测力计和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内． （3）细绳套应适当长一些，便于确定力的方向； （4）在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，并且要适当选取标度，使所做力的图示稍大些． 三、误差分析 1．本实验误差的主要来源除弹簧测力计本身的误差外，还出现读数误差、作图误差，因此读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录，两力的对边一定要平行； 2．两个分力F1和F2的夹角α越大，用平行四边形作图得出的合力F的误差也越大，所以实验中不要把α取得太大．虽然如此，实验必有误差，我们要尽量规范操作减小误差，千万不要硬凑数据而使实验毫无误差而失去实验的意义． 【例题1】在《验证力的平行四边形定则》实验中，某同学写下了以下实验步骤，根据你做这一实验的经验，认为这个同学有哪些重要的疏漏和错误： A．用图钉把白纸固定在水平方木板上． B．用图钉把橡皮条一端固定在白纸的A点 C．用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过两条细绳用两个弹簧测力计互成角度地将结点拉到某位置O，记下两弹簧测力计的读数F1、F2． D．用刻度尺选定标度，画出F1、F2的图示． E．用一个弹簧秤通过细绳将结点拉到一定位置，将弹簧秤的读数F’按相同的标度图示出来． F．连接F’、F1、F2的末端，看误差范围内是否形成一个平行四边形． 疏漏： ． 错误： ． 解析：F中也可以“由平行四边形法则画出F1和F2以及合力F与F’比较”． 答案： 漏：C中漏“同时记下F1和F2方向”；错误：E中“用一个弹簧秤通过细绳将结点拉到同样位置O”． 【变式训练1】在做《验证力的平行四边形定则》实验中： （1）如图2-5-2所示是甲、乙两位同学得到的实验结果，其中 比较符合实验事实． （2）在本图中符号规定：F1、F2为两个弹簧测力计拉力，F为F1、F2通过平行四边形规则所得合力；F’为F1、F2的等效力，即用一只弹簧测力计时的拉力． 在比较符合实验事实的那个同学的实验中，若F’是准确的，而误差较大的原因是（ ） A．F1的方向比真实方向偏左 B．F2的大小比真实值偏小且方向比真实值偏左 C．F2的大小比真实值偏大且方向比真实值偏右 D．作图时两虚线不分别与F1和F2平行 考 能 训 练 A 基础达标 1