湖南省洪江芙蓉中学九年级语文上册 《使至塞上》《泊秦淮》学案(无答案).docVIP

湖南省洪江芙蓉中学九年级语文上册 《使至塞上》《泊秦淮》学案(无答案).doc

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湖南省洪江芙蓉中学九年级语文上册 《使至塞上》《泊秦淮》学案(无答案)

《使至塞上》《泊秦淮》 一课时 教学流程: ① 全班齐读课文,整体感知 师导:读完全诗,你知道这首诗向我们讲述了一件什么事? ② 教师范读课文,品读诗歌 师导:作者在诗中抒发了怎样的感情? ③ 学生再读课文,研读诗歌 师导:在诗中,从哪些地方体现作者抒发的情感? (师生文本对话,穿插介绍诗歌写作背景,重点讲析名句,引导学生领会“大漠孤烟直,长河落日圆”的妙处) ④ 课堂延伸,新旧衔接 与“大漠孤烟直,长河落日圆”有异曲同工之处的句子是范仲淹《渔家傲》中的“千幛里,长烟落日孤城闭”。 “大漠孤烟直,长河落日圆”被王国维称为“千古壮观”的名句。 ⑤小结: 诗人虽是奉使慰劳战胜之军,却千里迢迢,孑然一身,抬头见胡雁归飞, 更令诗人触物伤怀,感觉自己如断根的飘蓬一般远离了故国。在“胡天”见到了大漠的奇景:在纯然一色、荒凉无边的沙漠上,那烽火台燃气一股浓烟,既孤单又格外醒目。苍茫的沙漠,没有山,没有树,只有黄河横贯其间,视野所及,大漠无边无际,黄河也杳无尽头,只有那圆圆的落日让人亲切与温暖。 如此宏壮之景感召了诗人,使他逐渐摆脱了孤寂的心绪,生出了豪壮之情,引发了克敌建功、燕然刻石的爱国热忱。 过渡:我想在唐朝的诗人中决不仅仅只有王维有爱国之情,还有那生在战火纷飞的晚唐时期的杜牧也有一颗拳拳爱国之心。 3、讲授《泊秦淮》 ① 全班朗读诗歌; ② 教师范读,学生比较点评; ③ 借学生点评之机,引导学生与文本对话,穿插介绍诗歌写作背景; ④ 课堂延伸,新旧衔接 学过的诗歌中还有哪些抒发作者爱国情怀的诗句? (学生讨论后小组作答) 4、课堂总结: 诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾诉。正所谓“情动于中而言溢于表”。诗歌是语言的精华。我想,也正是因为这样,诗歌经过几千年的历史,穿越时空的隧道,来到今人的面前,至今仍能让世人传唱,吟咏。 5、作业布置 《使至塞上》《泊秦淮》随堂训练 一、按照原文填空或根据提示写出相应的诗文的句子。 1、征蓬出汉塞,_____________________。 2、萧关逢候骑,_____________________。 3、_____________________,夜泊秦淮近酒家。 4、《使至塞上》中,被王国维称为“千古壮观”的名句是:_____________________,_____________________。范仲淹《渔家傲》中,与此句有异曲同工之处的是____________________,_____________________。 5、《泊秦淮》中,作者借歌女嘲讽昏庸腐败的达官贵人,抒发自己爱国之志的诗句是_____________________,_____________________。 二、诗词归纳、积累。 1、阅读古典诗词,我们可以一一品味诗人们的 思想 感情,继而有所思,有所悟。杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧患意识,陆游“_______________________,______________________。”的爱国热情,文天祥“____________________,_____________________。”的凛然正气,无不深深打动着我们的心,使我们的精神得到陶冶。 2、大自然中的风花雪月和祖国的大好河山常引得诗人无限诗情。我们从“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”中,读出了风的凌厉和杜甫的无奈;从“___________________,_____________”中,感受到花的美丽和诗人的喜悦; 从“忽如一夜春风来,千数万树梨花开”中,品味到雪带给诗人的独特感受; 从“___________________,_____________”中,看到了月引发了诗人的无限诗情; 从“___________________,_____________”中,感受到山的挺拔和高耸; 从“___________________,_____________”中,体会到水的灵动和清澈。 3、读诗真好,我们可以领略到“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮美风光,可以体会到“海内存知己,天涯若比邻”的真挚友情,可以感受到“_____________________,____________________。 ”的爱国情怀。 4、范仲淹在《渔家傲》中直接抒写征人忧国思乡的情感句子是 , 。 2 用心 爱心 专心

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