福建省晋江首峰中学八年级语文上册 26、生于忧患，死于安乐学案 人教新课标版.docVIP

首峰中学初中语文导学案 八年级上册 课题 26、生于忧患，死于安乐 课型 新授课 课时安排 2 设计者 柯金央 学 习 目 标 知识目标 1、积累一些常用的文言词汇的意义和用法。 2、认识“逐步深入论证”的结构特点 能力目标 反复诵读课文，理解文意,并背诵课文。 情感态度价值观 结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。 学习重点 辨析疑难字、词及句意。 学习难点 理解文章内容，认识“逐步深入论证”的结构特点。 学习方法 自主、合作、探究 知识链接 走近孟子（约前372——前228），战国时思想家，教育家。名轲，字子舆，邹人。孟子是儒家的重要人物，其学说对后世影响很大。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称“孔孟”，并尊称其为“亚圣”。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，提出“民为贵，君为轻”，劝导统治者重视人民，同时反对诸侯互相攻伐。他认为人生来“性善”，又重视环境和后天教育对人的影响。 《孟子》是儒家经典之一，为孟子和弟子及再弟子所著，记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。 学习活动 T 学法指导 教/学添补 第一课时 一、自学导航 1、读课文：a．读准字音；b．读出停顿；c．读出抑扬顿挫的气势和美感。 2、利用工具书，并结合注释和上下文，翻译课文。 3、思考：本文写了哪些人物的事例，意在阐述什么观点？二、检查自学①孟子名 字 是 时期 家思想的代表人物。②指名学生朗读课文，师生共同纠正。③学生回答问题三、整体感知 1、疏通文意。 第二课时 四、探究研读1． 根据课文内容回答。①第一段中列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？ ②第二段主要阐述要成大业，必先经受一番苦难磨练的道理，其中在思想上受磨练的是什么？在生活上受磨练的是什么？在行为上受磨练的是什么？ ③第三段指出造成一个国家灭亡的原因是什么？通过一正一反的论证，阐明了怎样的道理？ ④ 根据全文作者归纳的观点是什么？ 小组讨论 ①作者的论证思路。 ②文章使用的论证方法。 ③分析本文的用语特点。 拓展训练 请联系自己的实际谈一谈，学了本文，你得到了什么启示？ 孟子在文中强调“逆境能成才”，现在有人认为“顺境也能成才”，请谈谈你的看法。 六、当堂训练1、 解释下面的加点字词。 （1）①举（ ）②曾（ ）③作（ ）④出（ ）⑤恒（ ）①畎亩（ ）②是人也（ ）③空乏（ ）④衡（ ）2、用现代汉语翻译下列句子。①天将降大任于是人也。②必先苦其心志，劳其筋骨。③动心忍性，曾益其所不能。④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。⑤然后知生于忧患，死于安乐也。3、本文的中心论点是 4、文中列举了六位逆境成才的人物，请你再为本文补写出两位这样的人物，并写出其事迹。①②5、写出鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言警句。①②③ 课 堂 小 结 收获 不足 课堂表现 姓名： 班级： 号数： 小组： 1 用心 爱心 专心