辽宁省大连市67中七年级数学上册 3.1.2等式的性质教学设计 华东师大版.docVIP

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辽宁省大连市67中七年级数学上册 3.1.2等式的性质教学设计 华东师大版

3.1.2等式的性质 数学教学设计 授课教师: 授课时间: 课型: 新授 课题:3.1.2等式的性质 主备: 教 学 目 标 基础知识: 理解并掌握等式的性质 基本技能: 利用等式的性质对简单的方程进行求解 基本思想 方法: 数形结合思想、转化的思想、从特殊到一般 基本活动经验 利用等式的性质进行解题时,左右两边进行的是同一种运算,加减乘除的是同一个数或式子(0不能左除数),且不能漏乘 教学 重点 理解等式的性质并能利用等式的性质解方程 教学 难点 由具体实例抽象出等式的性质 教具资料准备 教师准备:教材、课件 学生准备:教材、导航 教 学 过 程 教 学 内 容 自备补充 集备补 充 一、创设情境、引入课题: 幻灯片演示: 通过天平左右两边砝码的变化,发现、归纳等式的性质 (教师原式演示、引导,学生发现、归纳) 二、操作与探究 1、观察与操作 把一个等式看作一个天平,把等号两边的式子看作天平两边的砝码,则等式成立就可看作是天平保持两边平衡 2、规律归纳 【等式性质1】 【等式性质2】 强调0不能做除数 判断 1、如果x=y,那么x+a=y-a 2、如果 m-2=n-2,那么m-2+1=m-2+3 3、如果a=b, 那么ac=bd 4、如果ac=bc, 那么a=b 注意 1、等式两边都要参加运算,并且是作同一种运算。           2、等式两边加或减,乘或除以的 数一定是同一个数或同一个式子。 3、等式两边不能都除以0,即0不能作除数或分母. 练习:见大屏幕 强化等式性质 三、巩固应用、解决问题 1、例题解析: 用等式的性质解方程 2、基础知识训练: 3、知识拓展与拔高训练 思考: 如何检验一个数是否是方程的解? 四、知识小结与活动经验 对自己说,你有什么收获? 对老师说,你还有什么困惑? 小组研究观察的结论 利用等式性质解方程强化等式性质的理解 强调c不为零的条件 利用等式性质最终将方程化为x=a的形式 体现了化归的思想 五、作业布置:B层85页4、10、11 A层85页4、10、11、导航 板书设计 等式的性质 例题 练习 课后反思 等式性质2特别注意等式两边除以一个不为零的数或式子,同时强调同种运算和同一个数和式子 1 用心 爱心 专心

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