辽宁省普兰店二十七中九年级物理《12.6二力平衡》学案.docVIP

普兰店市第二十七中学2011—2012学年上学期初三物理第12章学案 第十二章 运动和力 第6节 二力平衡 课时： 授课教师： 授课时间： 教师寄语：多学则智，多思则明 学习目标： ⑴ 知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态 ⑵ 知道物体处于平衡状态所受的力称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。 ⑶ 理解二力平衡的条件 ⑷ 能利用平衡条件解决简单的平衡问题 学习重点：二力平衡的条件 学习难点：平衡力与作用力和反作用力 学习过程： 复习回顾与导入新课 1．牛顿第一定律的内容是什么？ 2．什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？ 牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？ 新知学习与探究 力的平衡： 1.你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态？ 2.物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力 ． 3.叙述上述各例中的物体的运动状态及它们各自受到的力之间的关系． 探究二力平衡的条件： 提出问题：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？ 根据实验器材进行小组实验，思考并记录下列内容： 在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车是否静止？小车受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么特点？ 把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车是否静止？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？ 在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车是否静止？ 小组讨论后写出你的结论： 二力平衡条件的应用 二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握． 1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向． 例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示． 人受重力G和地面的支持力N．人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的．那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上．根据人的质量，计算出人的重力G．G=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿．方向竖直向下．支持力N=500牛顿，方向竖直向上．（图示略） 2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态． 物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动． 例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进． 小组讨论思考： 平衡力和作用力与反作用力的相同点和不同点？ 达标检测 1、用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力是一对平衡力的是（ ） A、天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力 B、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 C、电线对电灯的拉力和电灯受到的重力 D、电灯对电线的拉力和电灯受到的重力 2、一位同学水平向右推放在水平地面上的桌子没有推动，则下列说法中正确的是（ ） A、因为推力小于桌子所受的阻力，所以未推动 B、因为推力小于桌子所受的重力，所以为推动 C、虽然桌子没有推动，但推力等于桌子所受的阻力 D、虽然桌子没有推动，但推力一定等于桌子所受的重力 3、下列说法正确的一组是（ ） ①物体间力的作用是相互的；②只有相互接触的物体才有力的作用；③力是改变物体运动状态的原因；④只受重力作用的物体一定竖直向下运动A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 4、下列关于力的说法中正确的是（ ） A、三要素相同的两个力一定是平衡力 B、物体受非平衡力作用时，运动状态一定改变 C、游泳运动员只受水向前的力，他对水不施力 D、“蜘蛛侠”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力 5、跳伞运动员在空中匀速下落，则运动员（ ） A、只受重力作用 B、只受阻力作用 C、受平衡力作用 D、所受重力大于阻力 6.下列说法中，属于一对平衡力的是（ ） A.人推墙的力和墙对人的推力 B.人推墙的力和墙受到的推力 C.站在水平地面上的人，人受到的重力和人对地面的压力 D.站在水平地面上的人，人受到的重力和地面对人的支持力 7.下列叙述的几对力中，属于作用力与反作用力的是（ ） A.人推墙的力，鞋受到的