重庆市綦江县隆盛中学七年级数学上册 有理数的加法2学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

课题 课型 姓名 上课时间 §1.3.1有理数的加法(2) 新授课 学习 目标 1.有理数加法的运算律。 2. 有理数加法在实际中的应用。 重点 1．有理数加法的运算律。 2.运用有理数加法解决实际问题。 难点 运用有理数加法运算律简化运算。 （二）、导学练习 1.设向东为正，先向东行20m，再向西行30m，和先向西行30m，再向东行20m，它们的结果是否一致？ 计算：20+(-30)与(-30)+20两次得到的和相同吗？ （一9.18）十6.18= ； （2）6.18十（一9.18）= ； 从上面的式子中,你能得出什么结论? 用数学符号表达加法交换律：a＋b＝＿＿＿＿ 2.在小学中除了学习了加法的交换律，还学习了加法的哪种运算律？ 计算: [8＋（－5）]＋（－4）= 　　 8＋[（－5）＋（－4）]= 从上面的式子中,你能得出什么结论? 用数学符号表达加法结合律：（a+b）+c＝＿＿＿＿＿ 例:计算下列各题： （1）[8十（一5）]十（一4）= （2）8十[（一5）十（一4）]= （3）[（一7）十（一10）]十（一11）= （4）（一7）十[（一10）十（一11）]= （5）[（一22）十（一27）]十（十27）= （6）（一22）十[（一27）]十（十27）= （三）自学疑难摘要： 组长检查等级：　　　　　 组长签名：　　　　　 二 合作探究 例1：计算： (1) 16＋（－25）＋24＋（－35） (2) 例2. 每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下：（单位：千克） 91，91，91.5，89，91.2，91.3，88.7，88.8，91.8，91.1. 与标准重量相比较，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？10袋小麦的总重量是多少？ 三、展示提升 1、每个同学自主完成二中的练习后先在小组内交流讨论。 2、每个组根据分配的任务把自己组的结论板书到黑板上准备展示。 3、每个组在展示的过程中其他组的同学认真听作好补充和提问。 四、反馈与检测 1.计算：(1)23十（一17）十6十（一22）; (2)（一2）十3十1十（一3）十2十（一4） （3）计算：1十; (4). 2. 如果且; 求的值 总结巩固 　 有理数加法小结： 　 如果分别是任一有理数，则 10　　　　 20　　　 30 40 组长检查等级：　　　　　　组长签名：　　　　　 课后反思: 2 用心 爱心 专心