Bayer Rapidlab 840血气分析仪常见故障排除与维护.pdfVIP

102 2008Vol8 No．1 中国误诊学杂志2008年1月第8卷第1期ChinJMisdiagn，Jan 本技能考核的成绩最高。 机会，使实习生的临床基本技能操作水平受到影响[2]。为了使 上述结果表明，三个层次的实验1组和实验2组学生的考 同学很好地掌握各种体征，缩短在患者身上的检查时间[3]，应加 核成绩均在90分以下，只有实验3组学生的考核成绩在90分以强临床基本技能训练。通过临床技能教学的探索，今后的临床 上。 技能教学模式是在进行理论教学的基础上，进行多媒体教学， 然后再进行“两步教学法”一教师的标准示范操作，并对每名学 3讨论 生的操作进行一对一的指导，使全体学生达到较理想的测试结 上述研究结果表明，采用第三种方法教学后学生考核结果 果，提高医学生的临床技能操作