数学教学中如何实现学生地位的转变.pdfVIP

数 学 教 学 中如 f-．-I实 现 学 生 地 位 的转 变 王冬保 (溧阳市竹箦中学，江苏 溧阳 213351) 摘 要 ：新课程改革对数学应用要求越来越高，注重培 此外，初 、高中数学在教学方法上存在着许多差别 ．初 中 养和提高学生的思维能力、创新意识，增加 了研究性课题，强 教学注重具体 、模仿 ，强调基本技能的训练，高中数学的内容 调 了数学建模 。结合新大纲，高中数学新教材精简了传统 内 相对来说抽象性较强 ．强调对基本概念理解基础上 的再创造 容 ，建立 了合理 的知识体系，渗透 、介绍现代数学思想 ，适应21 式的运用 ，对思维能力、运算能力、空间想象能力的要求较高 。 世纪的需要 ．因此 ，在数学教学过程 中更应体现学生的主体作 同时，学生对于高 中数学 的学 习方法也需要一个适应过程 ．因 用 ，通过让学生 自主学习、小组协作学习，鼓励学生提 出问题 ， 此在做好初 、高中数学教学的过渡衔接不仅要考虑知识方面 ． 多留时间给学生多思考 ，培养学生的 自学能力、创新意识和数 而且要