高中生物 同步讲练结合71 种群数量的变化 中图版必修3.docVIP

课题71：种群数量的变化 【要求】 【考向瞭望】 【知识梳理】（一）曲线比较（如下图）。 （二）列表比较 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 前提条件 环境资源无限 环境资源有限 种群增长率 保持稳定 随种群密度上升而下降 K值的有无 无K值 有K值 曲线形成 的原因 无种内斗争， 缺少天敌 种内斗争加剧， 天敌数量增多 （三）联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有：“J”型曲线因环境阻力增大而成“S”型曲线。 四、种群数量变化规律在生产中的应用 （一）对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等，造成环境对于此种生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。 （二）在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半（K/2）时，种群增长速率最大，资源再生能力最强。因此，在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或利用后，生物种群数量不得低于K/2，这样既可获得最大利用量，又可保持种群的高速增长。 五、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 （一）问题：培养液中酵母菌种群数量的变化是怎样随时间变化的？或不同温度（或O2、CO2等）条件下酵母菌种群数量变化情况？或不同培养液（加糖和不加糖）中酵母菌种群数量变化情况如何？ （二）假设：根据上述问题，大胆提出合理的假设。 试管编号 A B C 管内 液体 培养液/mL 10 10 /mL 10 酵母液/mL 0.1 0.1 0.1 温度条件 28℃ 5℃ 28℃ （三）设计实验（如右表）。 （四）采用抽样检测方法——显微计数。 （五）注意事项 1、显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。 时间/天 1 2 3 4 5 6 … 数量/个 2、从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 3、结果记录最好用记录表，如下（请设计）： 4、每天计数酵母菌量的时间要固定。 5、培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。 【思考感悟】当一个种群迁入一个新的适宜环境时，种群数量如何变化？ 当刚迁入时食物和空间条件充裕，种群增长速率较快，接近“J”型曲线，当繁殖到一定程度后，环境中的容纳量接近饱和，种群增长减缓，呈“S”型曲线，最后种群数量趋于稳定。 【基础训练】1、2、C、“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D、种群增长不受种群密度制约 3、如图中曲线ⅡⅠ，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点（ C ） A、a B、b C、c D、d 【高考模拟】4、（2007全国卷Ⅰ3）5、（200） 编号 生态系统 采收对象 现有生物量 年增长率/% 年采收量 ① 马尾松林 马尾松 20000m3 2 1000m3 ② 淡水湖泊 鲰鱼 10000kg 34 3600kg ③ 山地 甘草 000kg 20 300kg ④ 滩涂 沙蚕 10000kg 30 500kg 1 用心 爱心 专心