巴朵园PPT1.pptVIP

金路巴朵园简介 发展中求突破 实践中寻创新  ------巴朵园的诞生 巴朵园名字的由来：起因为《窗边的小豆豆》一书，因非常热爱其中的巴学园，所以，希望这所园能像巴学园一样，给每个孩子们带去终身的美好记忆，希望她能从一个小小的花儿骨朵开始，最终能够美好绽放，希望金路的教育花园中开满这朵成长之花。  求真知 勤思索 巴朵园教育理念的哲学支持------人智学 人智学是鲁道夫·史代纳创立的一门精神科学，用科学的方法来研究人的智慧、人类以及宇宙万物之间的关系。研究人智学是探索通往精神领域的知识途径，通过研究人智学可以清楚地认识自己和人类的精神存在，物质世界与宇宙的现象。 研究人智学的目的是培养一个完全开放的胸襟，既不盲从也不随意拒绝，当人的内心有所需求，这种知识和智慧就会涌现，并可以依内心世界的需求来调节，直至获得精神世界共鸣。 华德福教育的诞生 第一次世界大战后，1919年的德国华德福---亚斯多利亚香烟工厂的老板莫特先生邀请（歌德专家和人智学学者）史代纳为他工厂同仁的子女创办一所学校，因此史代纳就发展出了他一贯以健康为目标的教育理念。这所学校称之为第一所“华德福学校”。 在孩子善，美，真阶段性发展过程中，华德福教育旨在让孩子充分了解自己的潜能，孕育自由的精神，帮助他们逐渐成为一个具有创造性思维，社会道德责任感和实践力的人，从而帮助他们在将来以正向的生命态度，进入世界，贡献自己的才能。 华德福教育简介 华德福教育以人为本，以自然环境和人类社会和谐发展为目标，追求孩子在意志（身）。情感（心）及思考（意识）三个层面能力的全方位成长。把单一的智性知识的学习，转化为富有创造性的艺术，手工，肢体律动及音乐与平衡厚实的语文，数学，自然和社会课程相互间紧密结合，来滋养整个孩子-----头脑，心性与四肢的均衡发展。 人的发展 人由三个层面组成，但在发展中，这三个部分的发展并不一致 自我----精神化的意识，是觉醒的意识 星芒体----动物的梦幻状态 生命体---在孩子年幼时期是非常繁忙的 物质身体----矿物质组成，处于沉睡及无意识中 巴朵园的教育目标 身心健康 思维活跃 言行自如 精神自由 巴朵园教育原则 遵循幼儿是生理身体发展的重要时期，以意志为主导，通过模仿来生长和学习的特质，努力创造一个空间来滋养孩子的身体和心灵，大人应该成为一个良好的典范给孩子模仿，并创造环境让孩子能工作和自由玩耍。 孩子在0---6岁是意志的发展期，也是模仿力和想象力的高峰期，在幼儿园的生活和日常活动是以节奏性，规律性和重复性为特色和原则。 巴朵教育的形式 因为孩子的学习来自主动的意志和天生的模仿特质，老师的行为态度和孩子的体验使幼儿教育的关键。 老师时时刻刻以身作则，以实际的“做”来代替“教”。 老师的角色是塑造一个值得孩子模仿的榜样。 巴朵园的环境特点 充满温馨和爱，犹如母亲提供温暖的子宫，给未出生的孩子发展他的身体组织一样，柔和，美丽整洁的环境，能让孩子沉浸在安宁和美的心灵体验中，以保护孩子身心健全的发展。 室内环境：墙壁，窗帘，灯光，各种游戏和工作区，玩具。 户外环境：自然，花草树木，沙池。 课程介绍 自由游戏活动 故事 偶戏 艺术活动：湿水彩、蜡笔画、蜂蜡 手工 烹饪 体能 用餐 生日会 庆典活动 巴朵园作息时间表 时间 星期一 　星期二 　星期三 　星期四 　星期五 7：30---8：30 迎接小朋友 7：40---7：45 教师晨诵 8: 30---9: 10 早餐 9：00---9：50 自由游戏与艺术活动 外