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春济南版七下第一节《人体的免疫功能》word学案
博兴六中生物教学案总第 课时 课题 人体的免疫功能 课型 新授课 设计者 刘建林 授课人 审核人 张鹏 时间 教
学
目
标 知识
与能力 1、说出人体免疫的三道防线的组成及其作用
2、认识人体的非特异性免疫和特异性免疫的异同
过程
与方法 能有意识地运用免疫知识解释较简单的生命现象和相关的实际问题。
情感态度与价值观
感受人体免疫的三道防线的精细和完美,学会欣赏生命 重点 1、能说出人体免疫的三道防线;
2、认识人体的非特异性免疫和特异性免疫的区别 难点 能列举非特异性免疫与特异性免疫的区别 教 学 过 程 二次备课 一、情景导入:复习回顾上节课的内容并导入新课
二、自主探究
要求:查(课本、工具书)、划(标出重难点)、写(写下自己的疑问)、记(记下有价值的问题)。
与生俱来的免疫力
?阅读102-103页,结合102页分析与讨论,回答问题:1、图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用?
2、为什么被烫伤的皮肤比完整的皮肤容易感染?这说明皮肤具有什么功能?
3、人在有许多病原体存在的环境中生活,吸入的空气中也有许多病原体,为什么人们不一定生病?
4、感染后的皮肤会出现红肿现象,即我们所说的发炎,但皮肤发炎后有时会自己痊愈,为什么?
5、保卫人体的第一、第二道防线分别是由什么组成的?它们是怎么发挥作用的?为什么把这两道防线称为非特异性免疫?
结合103页分析与讨论,阅读103-104页,回答问题:
1、什么是抗原?什么是抗体?
2、为什么患过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭?
3、患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗力吗?
4、人体免疫的第三道防线是由什么组成的?特异性免疫与非特异性免疫有什么区别?
功能
清除病原微生物及其他抗原性异超敏反应(过度).免疫缺陷病(不
清除损伤或衰老的细胞
自身免疫性疾病
清除突变或畸变细胞
肿瘤发生,病毒持续感染
第一道防线
和
第二道防线
组成:______和______
功能:_______________
组成:______和______
功能:______________
非特异性免疫
特异性免疫
第三道防线
和
组成:______和______
功能:_______________
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