未来版品生一下《教室里的悄悄话》word教案.docVIP

教材简析: 《教室里的悄悄话》是小学《品德与生活》一年级下册第一单元《爱护班集体》中的一个课题。本课以直观的画面，以学生最感兴趣的童话形式，引导学生关注教室桌椅等班级物品的状况，引导学生体会在桌椅上乱刻乱画等行为，给桌椅带来的伤害。从而激发学生关注班集体，爱护班集体物品的思想感情。 教学目标: 1、知道班集体物品是大家共有的，应该爱护班集体物品； 2、学习观察、记录、调查的方法，了解班集体物品的损坏情况，能把观察和发现以调查报告的方式记录下来的； 3、在整理班集体物品的活动中，体验为集体做事带来的快乐； 4、养成良好的行为习惯，有集体荣誉感。 教学准备: 1、小组调查讨论表格 2、排练小品《值日》 教学过程: 一、创设情境，导入新课 同学们，昨天傍晚老师在操场上散步，经过咱们教室门口的时候，突然听到从教室里传来了声音，老师悄悄地往里面的一瞧：哎呀！ 这可不得了了，教室里的桌椅呀，椅子呀，都动了起来，而且还说起了悄悄话…… 你们想知道发生了什么事了吗？ 出示课题：教室里的悄悄话 1、（播放录音） 桌子：哎哟！……疼死我了…… 椅子：你怎么了？ 桌子：今天有一个小淘气上课不注意听讲，总是拿小刀划我的背，你看我都快成萝卜丝了。 椅子：哎！你看我原来是个小帅哥，端端正正四条腿，现如今一摇一晃三条腿，哎，甭提了。 旁白：这时候拖把医生提着药箱走过来…… 拖把：别着急，别担心，我来给你上点药，保证一贴就没事。 旁白：这时候，从教室里的各个角落跑来许多小病号。 课本、板擦、门、窗：我们也受伤了，我们也受伤了…… 教师：哎呀！我们这个家怎么乱成这样子了，小桌子、小椅子，他们怎么都生病了呢？ 2、说说我们的发现 你们都听到了什么？（教师引导学生自由说） 听到这些声音你们是怎么想的？（学生自由发言） 过渡：它们说得都对吗？它们有没有冤枉我们呢？我们来做一个小调查： 二、??? 物品 总数 已损坏 损坏原因 已修好 桌子 椅子 门窗 黑板 1、分小组调查，各组填写表格 2、学生汇报调查结果，教师统计填写表格 教师：看来这些小伙伴确实没有冤枉我们，你们猜猜看它们现在怎么想的？如果你是它们，你会怎么想呢？ （学生自由发言） 3、联想：要是真的有一天课本、桌子、椅子这些公物都离开了我们，教室里变得空荡荡的，那我们怎么上课，怎么写作业呢？ 三、交流汇报 1、讨论：我们得赶快想办法挽留它们呀！我们应该怎么说？应该怎么做呢？ 2、学生汇报 学生甲：我心爱的小课本，都是我的错，请你别离开我呀！ 学生乙：小课本请你别难过，我来给你们洗洗脸，换件新衣服！ 学生丙：小桌子、小椅子我来给你上点药，我来给你治治腿伤，再也不会欺负你们了！ 学生丁：你们别走，我们一起给你们修修吧！ …… 教师：同学们说得真好！那我们应该怎么做呢？咱们来制订一个班级公约吧！ [师生共同制订班级公约] [引导学生学习，为下节课付诸行动打下基础。] 四、欣赏小品《值日》 同学们喜欢看小品吗？今天老师和几位同学共同演一个小品，请同学们仔细看，看小品中的同学做得对不对。 请小演员上场作自我介绍: 1、欣赏小品(一) [下课了,老师去开会了,留几个同学自己值日打扫卫生,同学们在老师不在的情况下,不认真值日,破坏班级公物,使班级物品遭到损坏] ①、学生认真欣赏 ②、说说他们做得对不对?(学生自由发言) ③、说说应该怎么做才是正确的? 同学们说得非常对,这几个小演员也认识到他们的错误，咱们来看看他们这次是怎么做的？ 2、欣赏小品(二) [下课了,老师去开会了,留下几个同学自己值日,同学们在老师不在的情况下,自觉打扫卫生,并把教室时的桌子、椅子、课本、劳动工具都摆放得整整齐齐，卫生打扫得干干净净，把教室当成自己的家一样爱护！] 学生联系实际谈感受，并对小品中的行为进行评论。 3、小结 ①、在我们的共同努力下，同学们都变得那么有爱心，我们要把这颗爱护公物心留给我们的班集体。[板书] ②、老师觉得只这颗心留给班集体是远远不够的，还应该留给我们生活中的每一个公共场所：说说我们应该怎么做呢？（拓展学生思维，充分引导发挥学生的想像） 五、??? 最后更新时间：2010年5月14日本页点击次数：133 班级小公约 班级就是我的家，爱护公物不乱画； 今天我是值日生，教室里面最干净； 看到破坏要制止，我是班级小卫士； 遇到损坏要维修，我是爱护公物小天使。 一年级三班 精品资料，你值得拥有！