沪教版数学一上《两个5是10》教学设计.docVIP

两个5是10 教学目标： 1.根据经验建立5与10的概念，知道5与10的关系。 2. 初步认识“左”与“右”。 3.学会书写5与10。 教学重点：掌握2个5是10，知道5与10的关系。 教学难点：5与10的写法。 教学过程： 一、建立数“5”的概念。 1.请小朋友伸出你的一只手，说说这是左手还是右手？你是怎么知道的？那么一个手有几个手指？小学资源网： 师：看到一只手，想到一个几？ 2.想一想，身上的什么部位的个数也能用一个5表示？ 看到一只脚，也想到一个几？ 3.小结：我们的一只手和一只脚，都可用几来表示？ 4.（出示书上手指戴木偶的图。）一个手的手指上的纸木偶有几个？你是怎么知道的？ 5.5只一圈：P11，你看懂了吗？怎么圈？ 二、认识5和10的关系。 1.伸出你的一双手，一共有几个手指？怎么想的？ 左手1个5，右手1个5，两个5是10。（揭题：两个5是10） 2.想想你的一双脚，一共有几个脚趾？怎么想的？ 左脚1个5，右脚1个5，两个5是10。 3.（出示戴木偶的手指图：两只手）现在有几个纸木偶？怎么想的？ 三、练习 1.说一说：P12(跷跷板图) （1）示范说：左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。 （2）同桌互说。 2.画一画：P12(气球图和花朵图) （1）你看懂了吗？我们要做些什么？ （2）独立完成。 （3）交流，说一说。小学资源网： 3.摆一摆：请你也来摆一摆小圆片，让大家一看就知道是10。再说一说。 4.游戏：两人玩，一人猜，两人再同时出5个或10个手指，看谁猜的对。（可猜5、10、15、20。） 四、学写数字5和10 1.示范指导。5像什么？（秤钩秤钩5、5、5。） 10像什么？注意书写格式。 2.独立书写。 五、总结：小学资源网： 这节课，你学到了什么？ 精品资料，你值得拥有！