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?二、制定各项管理制度 * 爱 的 教 育 单县实验小学 一、班主任的幸福观 二、班 级 管 理 措 施 三、班主任工作应注意的１7个细节? 四、新时期班主任忌语? 五、每天让学生自问的九个问题? 班主任的幸福观 起得比鸡还早/睡得比小姐还晚/责任比主席 还大/吃得比猪还糟/催作业比黄世仁还狠/对 学生比犯人还凶/干的活儿比保姆还杂/赚得 比民工还少/ 班 级 管 理 措 施 一、培养学生良好的习惯。 二、制定各项管理制度 。 三、做好学困生的转化。 培养学生良好的习惯 （一）培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。 （二）培养孩子良好的卫生习惯。 （三）培养课外阅读习惯。 （四）培养孩子关心他人的习惯。 （一）培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。 采取措施 1、讲事理。 2、明要求。 3、树榜样。 4、恰当评价。 5、家校联系。 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。 ____威廉·詹姆士 （二）培养孩子们的良好的卫生习惯 1、具体要求，指导到位。  2、要注重细节教育，把该做的事指导到 位。 （三）课外阅读习惯的培养 主要措施： ?1、亲子共读，营造家庭读书氛围，培养孩子们的读书兴趣? 。 2、边读边积累的学习习惯的培养。 3、成立读书小组，组内进行读书比赛，加强读书习惯的培养。 4、建立班级读书角（书香小屋） 5、以活动促阅读，巩固阅读的成果。 (四)培养孩子关心他人的习惯 1、 培养学生关心别人的品质。 2、 培养学生体谅别人的品质。 3、 培养学生帮助别人的品质。 4、 培养学生尊重别人的品质。 5、?培养学生与他人分享的品质。 三、做好学困生的转化 1．尊重学困生，善于鼓励。 （1）寻找闪光点。 （2）不要每次都公布差生的成绩。 （3）师生注意说话的分寸。 2.分别对待，因材施教。 （1）智商确实低下的，属于真差生。 （2）智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属 于假后进生。 3．创造机会，植入自信。 4．补缺补漏，不离不弃。 班主任工作应注意的１7个细节? 1．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。 2．不要因一点小事就生气地离开教室。 3．不要用大声吼叫的方式批评学生。 4．不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。 5．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。 6．不要在批评学生时翻旧账。 7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。 8．不要从窗外或后门窥视学生。 9．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。 10．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。 11．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。 12、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。 13．不要把不良情绪带到课堂。 14．不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。 15．不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。 16．不要忽视学生的任何闪光点。 17．不要迁就学习成绩好的学生的小过错。 新时期班主任忌语? １、回去叫你家长来，叫不来家长，你也就 别来了。 ?２、你别以为你比别人高明，你比别人好不 到哪里去。 ?３、站在这里好好想想，想不通就不要回去。? ４、你真没出息，忘记了作业的完成，怎么 没有把自己忘了。? ５、你脸皮怎么这么厚，早应该找个地逢进去。? ６、你怎么这么不学好，把你家长的脸都丢尽了。 ? *