济南版生物七下第一节《人体的免疫功能》word学案.docVIP

第一节 人体的免疫功能 一、学习目标：1、概述人体免疫的概念和作用。 2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。 4、使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度，关注与生物学有关的社会问题。 二、学习重点：1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。 2、计划免疫的意义。 学习难点： 特异性免疫和免疫的概念。 三、温故知新： 1、血液包括 和 。血细胞又分为 、 、 ， 白细胞的作用是 。 四、诱思导学： 问题一：与生俱来的免疫力（阅读P102-103） 1、在秋冬季时，正是感冒流行的季节，有的人始终很健康的生活、工作、学习，而有的人却未能幸免。为什么呢？ 2、P102分析与讨论中图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用？ 3、什么是非特异性免疫？包括哪两大部分？ 环节清： 1、人生来就有，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，这种免疫叫做 A 后天性免疫 B 计划免疫 C 特异性免疫 D 非特异性免疫 2、人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是人的免疫在发挥作用，其中皮肤的保护作用属于 A 人体的第一道防线 B 人体的第二道防线 C 人体的第三道防线 D 后天形成的防御功能 问题二后天获得的免疫（P103-104） 名称 特异性免疫 非特异性免疫 相同点 范围 特异性 形成 作用 5、总结什么叫免疫？ 环节清 1、下列物质或结构能产生特异性免疫的是（ ） A、皮肤及黏膜 B、吞噬细胞 C、溶菌酶 D、淋巴细胞 2、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康人身上，使人能预防天花，这里的痘浆和这种方法分别属于（ ） A、抗原，非特异性免疫 B、抗原，特异性免疫 C、抗体，非特异性免疫 D、抗体，特异性免疫 3、初生婴儿6个月内不会患天花。下面说法正确的是（ ） A、婴儿从母体获得了抗原，产生非特异性免疫 B、婴儿从母体获得了抗体，产生非特异性免疫 C、婴儿从母体获得了抗原，产生特异性免疫 D、婴儿从母体获得了抗体，产生特异性免疫 问题三计划免疫（P104） 1、什么是计划免疫？ 2、你打过预防针吗？举三个例子。 五、课堂小结 六、堂堂清： 1、凡是能刺激人体产生抗体的物质，叫做 A 病原体 B 病毒 C 抗原 D 病菌 2、能产生抗体的细胞是 A 红细胞 B 淋巴细胞 C 吞噬细胞 D 血小板 3、下列不属于计划免疫的是 A、给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病 B、给病人打针吃药，治疗疾病 C、给三个月婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病 D、给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症 4、狗用粘满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转。其原因是唾液中含有 A、抗体 B、消化酶 C、溶菌酶 D、生长素 5、人体正常情况下不会形成肿瘤是因为免疫系统有（ ）功能。 A、抵抗病原体侵入 B、识别和清除体内异常细胞 C、清除衰老和损伤细胞 D、排斥非自身细胞 6、输入异型血太多、太快，就会发生凝集反应，此时的异型红细胞相当于 A、传染源 B、病原体 C、抗体 D、抗原 7、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗，不植入外来皮肤是因为 A、神经血管不易接通 B、外来皮肤相当于抗原 C、外来皮肤含菌量大 D、会产生免疫反应 8、将他人的器官移植到患者体内，一般不宜成活，这种免疫属于 免疫。从现代免疫的概念看，移植的器官相当于 。 七、智能提升 法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。10天后，对甲乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡。请分析回答： （1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于 免疫，其原理是 。 （2）甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入羊体作为