浙教版语文三下《翠鸟》word教案2.docVIP

翠 鸟 教学要求： 　　1.了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。 　　2.认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要内容。 　　3.认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。 教学重难点： 　　通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。 教具准备： 多媒体 课件 教学时间： 1课时 课前准备： 　　1.预习课文（读通课文，自学生字）； 　　2.课外收集对鸟外形描写的精彩片段。 教学过程： 一、揭示课题 　　1.出示课题，齐读 　　翠鸟，又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。 　　2.这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面。 　　3.检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4） 二、学习课文 　　（一）学习外形 　　1.下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。 　　同桌互相帮助，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。（请2-3组） 　　2.齐背。 　　3.师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。 　　4.课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》 　　①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。 　　（整体到局部；有生动的比喻） 　　5.同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。请拿出自己收集材料我们来交流一下。 　　（二）动作敏捷 　　过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。 　　1.默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。 　　2.指名一生朗读，大家评价一下，他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句。 　　3.生边交流，师边在电脑上红色点出。然后齐读。 　　疾飞，一眨眼，锐利，隐约可见，像箭一样，刹那间，叼，只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 　　4.看录象《翠鸟捕食》。 　　5.读课文2、3节，读出语气。 　　（三）住处安全 　　过渡：这么可爱、机灵的小生灵，我们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢？ 　　1.请同学自由朗读第四节，找出表达作者喜爱的词语。交流，朗读表示。 　　2.出示选词练习口答（题3），多媒体出示 　　3.老师和同学配合朗读填空。 　　4.老师读老翁的话，你们读作者喜爱的话。 三、总结 　　1.今天，我们不但学习了课文，了解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全，而且课外还收集了资料，说明我们的收获还真不少呢。 　　2.通过对翠鸟课文的学习，我们也对翠鸟产生了感情。下面，我们就来有感情地朗读课文。 　 精品资料，你值得拥有！