浙教版数学八下3.1《平均数》word学案.docVIP

教育学科导学案 教师: 学生: 年级: 日期:2013.10.26 星期: 六 时段:10— 12 学情分析 课 题 平均数 学习目标与 考点分析 学习目标：1.理解平均数的含义，会求出一组数据的平均数。 2.学会使用平均数来比较两组数据，掌握根据平均数来求全体，根据平均数来推测未知量。 考点分析：为期终和中考的常考点！ 学习重点 理解平均数的概念 学习方法 讲、练、说相结合 学习内容与过程 情景导入： 师：我们的母亲河是那一条？（黄浦江） 师：黄浦江上到目前为止建有那几座大桥？ 生：南浦大桥、杨浦大桥、卢浦大桥、奉浦大桥、徐浦大桥。 师：让我们一起来欣赏一下这些壮丽的大桥吧！ （课件演示） 教师点击每座大桥，让学生了解有关五座大桥的知识。 探究新知： 师：你们知道这五座大桥中哪座最长？哪座最短吗？ 生：略。 师：黄浦江上的这五座桥的平均桥长是多少呢？你会怎样思考呢？ （8346+7658+2202+6017+8700）÷5 ＝32923÷5 ＝6584.6(米) 答：黄浦江上的这五座桥的平均桥长师6584.6米。 师：请你现在用求出的数与五座大桥的实际数据比一比有什么发现吗？ 生：①这五座大桥桥长的平均数6584．6不是指每座大桥实际的长度，而是“假设” 黄浦江上的这五座桥同样长，每座桥的长度是多少，是一个“虚拟”的数。 ②所求得的平均数与五座大桥的实际长度进行比较，所求的平均数在五个数的最小值和最大值之间。 师：通过学习我们知道了“将一组资料中数值的总和除以这组数值的个数，所得到的数叫做这组数据的平均数” 。 （8346+7658+2202+6017+8700） ÷ 5 平均数 ＝ 总和 ÷ 个数 师：要求平均数，我们应该注意什么？ 小结： 要知道平均数，必须知道相对应的总数是多少，想对应的个数是多少。 【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究求平均数的题目，引导学生比较平均数这个值与真实数据之间的关系。】 试一试： 师：请看题目： 师：请你们比较一下，先估计一下，所求的鸡蛋平均重多少千克在什么范围之内？ 学生根据上面学习的知识，通过小组合作交流，比较题目。 生：重量在53克到58克之间。 请学生单独解题。 学生汇报： （56+55+54+58+55+53+54）÷7 ＝385÷7 ＝55（克） 答：这篮子鸡蛋平均一个有55克重。 小结： 巩固练习： （一）电费： 下表是老师家里今年到现在每个月的电费支出表： 月份 一 二 三 四 五 六 七 八 电费（元） 235 256 186 167 156 160 269 283 师：看了表格，你发现了什么？ 让学生通过相互的提问与回答，了解老师家里电费的支出情况。哪些月份支出高？哪些月份支出少？为什么等？ 师：那么你能告诉老师这几个月平均支出多少元吗？ 学生讨论解答。 （235+268+186+174+156+167+279+288）÷8 ＝1712÷8 ＝214（元） 答：张老师家八个月平均每个月支出214元。 （二）用水： 下表是学校从1月到8月的用水情况统计表： 月份 一 二 三 四 五 六 水（吨） 38 34 52 56 50 64 师：看了表格，你发现了什么？ 让学生通过相互的提问与回答，了解学校中水的使用情况。哪些月份用的多？哪些月份用的少？如何节约水等。 师：学校这六个月平均每个月用水多少吨？ 学生讨论解答。 （38+34+52+56+50+64）÷6 ＝294÷6 ＝49（元） 答：学校这六个月平均每个月用水49吨。 小结： （三）拓展小练习： 请班级中学生带来的上个月家中使用水、电、煤气的帐单，以小组为单位计算一下平均每户家庭的支出情况。 把班级中学生一分钟跳绳的次数进行汇总和统计，计算平均每人跳多少下绳子？ 小结： 总结: 师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？ 求平均数问题是小学学习阶段经常接触的一类典型应用题，如“求一个班级的平均年龄、平均身高、平均分数……”解答这类问题时，主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系，根据总数除以它相对应的份数，求出一份数，即平均数。 ? ?求平均数应用题是在“