浙教版数学八下4.5《三角形的中位线》word学案1.docVIP

4.5《三角形的中位线》 姓名： 学习目标： １、经历三角形中位线的性质定理和梯形中位线的性质定理形成过程，掌握两个定理，并能利用它们解决简单的问题。 ２、通过教学了解常用的辅助线的作法,并能灵活运用它们解题。 ３、进一步训练说理的能力。 ４、通过学习，进一步培养自主探究和合作交流的学习习惯；进一步了解特殊与一般的辩证唯物主义观点；转化的思想。 重点、难点： 1、重点：经历三角形中位线的性质定理的形成过程，掌握这个定理，并能利用它们解决简单的问题。 2、难点：利用它们解决简单的问题、进一步训练说理的能力。 过程设计: 一、衔接知识回顾： 1、如图：D点是三角形ABC中BC边的中点，则AD是BC的 线。 1）BD= = BC 2）S△ABD= = S△ABC 2、相似三角形的判定方法主要有 、 、 三种 。 3.如图，△ABC中，已知：DE∥BC，则△ADE △ABC。 当点D是AB的中点时 ， 则= = ，所以点E也是AC的 。 二、自学探究： 现在换一个角度考虑， 如果点D、E原来就是AB与AC的中点 那么是否可以推出DE∥BC呢？DE与BC之间存在什么样的数量关系呢？ 1、猜想 从画出的图形看，可以猜想：　DE BC，且DE＝ BC． 2、请证明你的猜想？（由学生填空） 证明： ∵△ABC中，点D、E分别是AB与AC的中点， ∴　 ． ∵　∠A＝∠A， ∴　△ADE∽ ∴　∠ADE＝∠ABC， （ ）， ∴　DE∥ 且 我们把连结三角形两边中点的线段叫做 ，并且有三角形的中位线平行于 并且等于第三边的 。 4、三角形的中位线与三角形中线有区别吗？（由学生讨论） 三、实践应用 已知：如图2，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点 求证： （1）四边形EFGH是平行四边形。 四、课堂练习： 任意做一个三角形，画出它的中位线， 最多能画几条？ 2、若△ABC的三条中位线长分别为3、4、5，则△ABC的周长为 面积为 。 五、课内小结： 1、我们把连结三角形两边中点的线段叫做 ， 注意：三角形的中位线有 条。并且有三角形的中位线平行于 并且等于第三边的 。 2、推论：过三角形一边的中点作另一边的平行线，必 第三边。 3、遇中点问题常连接中点，或过中点作平行线构造三角形的中位线，三角形的中位线解决问题。 六、提高设计： 如图，△ABC中，D、E分别是边BC、AB的中 点，AD、CE相交于G。 求证：　 作业布置： 1、三角形的周长为18cm，它的三条中位线围成的三角形的周长是 2、已知：如果，点D、E、F分别是△ABC的三边的中点 1）若AB=8cm，求EF的长； 2）若DE=5cm，求AC的长． 3）若增加M、N分别BD、BF的中点，问MN与BC有什么关系？为什么？ 已知：如图，DE,EF是三角形ABC的两条中位线，求证四边形BFED是平行四边形 4、已知：如图，DE是三角形ABC的中位线，AF是BC边上的中线，DE，AF交于点O，求证：DE和AF互相平分。 提高： 如图，在中，D为BC边上的中点，E、F为AB的三等分点。求证：。 A B C D 图1 A B D C F E G 精品资料，你值得拥有！