如何使材料新鲜.ppt

* * 谢朝华于已披，启夕秀于未振 ——例谈如何使“材料新鲜” 所谓“材料新鲜”，是指来自现实生活中具有浓郁的生活气息和时代感，足以反映时代精神的材料。社会生活不断发展，丰富多彩，蕴藏着大量新鲜、生动的写作材料，只有用这些新鲜的材料，才能反映新鲜活泼的思想。那么，如何使“材料新鲜”？下面笔者就此谈谈自己的粗浅见解。 ⒈积累铸新 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（唐·白居易《与元九书》）人们各自有不同的生活经历与生活体验。有些人的生活体验既丰富又独特，用文学形式反映出来，便是使读者耳目一新的题材。无论古今中外，任何时代严肃、进步的作家，无不以其亲身体验的生活题材公布于世而崭露头角的。 积累写作材料十分重要。要写好一篇文章，除了临文搜集材料之外，平时有丰富的积累也是一个重要的方面。既可以从社会生活中来，又可以从校园生活中来；既可以从家庭生活中来，又可以从家乡生活中来。近代学者梁启超根据自己的经验和体会认为：“大抵凡一个学者平日用功，总是有无数小册子或单纸片；读书看见一段资料，觉其有用者，即刻抄下。（短的抄全文；长的摘要，记书名、卷数、页数）资料渐渐积得丰富，用眼光来整理分析，它便成一篇名著。”① 人们只有自觉地积累材料、掌握丰富的材料、掌握丰富的资料并加以记忆下来，才能自由灵活地运用到文章中去。但是，积累材料光凭记忆是靠不住的。“眼过千遍，不如手过一遍。”无论是做学问，还是搞写作，都应该做个有心人，随时把材料加以记录、积累起来，日积月累，到写文章的时候就会免于搜索枯肠了。阿·托尔斯泰经常写笔记，“句子、词，是必须记录的。”高尔基说：“从十六岁到现在，我都是当做别人的私语的听者而过活着的。” 老舍说：“从生活中找语言，语言就有了根；从字面上找语言，语言便成了点缀，不能一针见血地说到根儿上。话跟生活是分不开的。因此，学习语言也和体验生活是分不开的。”②随着作者生活积累不断增深增厚和思想感情不断发展更新，材料的这种积累铸新是源源不绝的。正如美国教育家华特·科勒涅斯指出：“语文学习的外延和生活的外延相等。”作文的过程从某种意义上说也是对生活的“加工”过程，因此，新鲜的作文材料，也只能从生活中来。只有密切联系并积累生活资料，开发作文资源，才能让考生的作文中流淌出清新的生活之水。 ⒉联想创新 社会生活是写作材料的唯一源泉，但是获得材料的途径却是多种多样的，联想是获得写作材料的一个重要途径。 联想本是心理学上的概念，它是从生活中感知的一些事物想到另外的事物的心理过程。它可以从这一个事物想到那一个事物，从当前的事物想到过去的事物，从此地的事物想到彼地的事物，还可以从事物的发展想到它的原因，也就是说，写作离不开想象和联想。联想是想象的基础，联想能使材料出新。美学泰斗朱光潜说：“凡是两个观念联系在一起时都用联想。” 联想过程主要是把不同事物联系起来。在有的文体的写作中，特别是散文和诗歌，运用联想所得到的材料，可以大大丰富文章的内容，收到映衬形象、开拓意境、突出中心、增强文章说服力的效果。著名散文家杨朔的《荔枝蜜》，便由小小的蜜蜂的生活想到人类的生活，由蜜蜂的采花酿蜜想到农民的辛勤劳作，结尾还梦想到自己变成了小蜜蜂。 又如秦牧的《社稷坛抒情》一文，作者从目睹社稷坛的形状、构造，联想到古代帝王在这里神秘庄严地祭地的情景；接着又从这种神秘庄严的祭坛，联想到现在这个坛已成为人们游玩、徘徊之地，成为“激发人们发思古幽情的所在”；然后又从这“思古幽情的所在”，联想到我国许多这样的地方。如此谈天说地，道古论今，笔触广阔，真正是散开了。③ 毋庸置疑，由于有的材料反映的内容距离学生的生活实际较远，学生理解认识上有困难，只要立足材料去发现它的比喻义、引申义、象征义与现实生活中的人和事之间的联系，把材料内容通过联想移植到生活现象中去寻求二者之间相似之处，就不难确定文章的中心。无论是选材立意，还是谋篇布局；无论是形象思维，还是逻辑思维；无论是记叙、抒情，还是议论、说明。凡构思中的各个环节，都有联想的作用。由此说明联想能使材料新鲜。 ⒊推陈出新 选用新鲜的材料，在我国传统的写作理论中早就注意到了。清代桐城派文学家刘大木魁 在《论文偶记》中说：“大约文字是日新之物，若陈陈相因，安得不目为臭腐？”④别人经常用的一些材料，有的已成为滥调，我们再来使用它，人云亦云，依样画葫芦，不仅无法表现时代精神，有时还会窒息新鲜的思想。难怪林琴南在他的《春觉斋论文》中谈到“论文十六忌”中有一条就是“忌陈腐”。 当然，对文章（作品）已经反映过、甚至为人所熟知的材料，无论历史的还是现实的，某作者有了新的发现或新的理解，赋予材料新的寓意或思想，也不失为开拓新鲜材料的方法。列宁在与蔡特金的谈话中说道：“即使美术品是‘旧’的，我们也应当保留它，把它作为一个范例，推陈出新。为什么只是因为它‘旧’，