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3 吹泡泡_教案
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-3 吹泡泡
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）三年级上册
课 文：3 吹泡泡
板 块：教学设计—教案
设计思路：
《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时
代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生
动、形象，值得反复品味。本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事
物写清楚、具体，感受肥皂泡的美丽与神奇。
教学目标：
1．认识“廊、易、裂、碗、若、脆、扯、润、渡、夕”等 10 个生字，会写“戏、
易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲”等 13 个字。
2 ．学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3 ．有感情地朗读课文，背诵课文第4 、5 自然段。
重难点分析：
教学重点：
体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
教学难点：
体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
课前准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
教学过程 设计说明
1
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-3 吹泡泡
第一课时
一、谈话激趣，揭示课题
1． （展示课件第二屏）你们平时最喜欢玩 启发学生结合自己的生活
实际谈，更好地融入课文。
什么游戏？出示课题。
2． （展示课件第三屏）介绍作者。
二、认读生字，理清层次
1．自读课文，多读几遍生字。 这一环节的设计目的在于
让学生先读准字音，为后面的
2．画出本课生字，读熟会认；再用自己的
朗读做铺垫；同时发挥学生自
方法记一记，同桌交流，全班交流认字方法。
主性，给学生自读自学的空间。
3.（展示课件第四屏）“开火车”认读生字。
4．再读课文，了解课文大意。
⑴ 分组轮读课文后小组交流。
⑵ 指名回答，全班评议。
三、记忆字形，指导书写
1．自主学习13个生字。（读准音、想办法 让学生参与学字、写字的
记住字形） 学习过程，自己总结出记忆生
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