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25 伯牙绝弦 12.5 黄 玮 教学目标： 1.借助注释能理解重点词句与文言文的意思，能用自己的话讲讲这个故事。 2.在反复朗读与感悟的基础上理解伯牙善鼓、子期善听，感受朋友间默契真挚的友情。 3.体会音乐艺术的无穷魅力。 教学重难点： 重点：学生能凭借注释和工具书等读通、读懂课文，在此基础上记诵积累。 难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备：课件、《高山流水》的乐曲 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话： 老师这儿有两个词语，出示：皎皎明月、萧萧竹叶，大家仔细看看这两个词语，有什么发现？（结构相似）你能再举出几个这样的词语吗？再仔细看看，他们都有什么特点？（写景的词语） 二、导入揭题 1．有一个人，他的琴技非常的高超，居然能够把看到景物用琴声表达出来，他就是春秋时期的俞伯牙。板书：俞伯牙 课件出示“伯牙鼓琴”图：同学们，这节课让我们走进两千多年前的春秋时期，认识这样两位人物：你看，图中这位入神弹琴，贵族打扮的，他就是晋国的上大夫——俞伯牙；而这位凝神听琴，青布包头，衣着布衫的是楚国的一个樵夫——钟子期。这节课我们要学习的就是关于他俩千古流传的友情故事。 2．板书《伯牙绝弦》，学生齐读课题，指出：“弦”的读音，读正音 “绝”是什么意思？你用什么方法理解？ （指导学习方法：借助注释或工具书，这是我们学习古文的一个重要方法） “绝弦”是什么意思？联系“绝