PBL教学法在医学影像学专业人体断层解剖学教学中的应用.pdf

墨垡垦堕墨圭垫!Q生笙垫查箜!!塑 221墨 考核条件，看其英语水平是否能够较好地满足双语教学的基本 籍迥异．这就更增大了理解的难度。所以在引进原版教材的同 要求。另一方面，学校实施“引进来，走出去”的战略措施，聘请 时，应抓紧建立和完善国内双语教材的编写和更新机制，充实 有专业教育背景的外籍教师上课，让老师们有更多的机会直接 双语教学资源。一是组织学科专家改编国外原版教材，使一些 与外教交流沟通，也可使学生们更直接地感受专业外语教学的 优秀原版教材本土化；二是自编适合国内双语教学需要的教 课堂氛嗣；同时要有计划地培养年轻教师，选派有较大发展潜 材；三是翻泽国内优秀的专业教学资源。实现教师、学生能够轻 力的青年教师到国内著名的大学接受专项培训、参加国内外双 松自如地运用教材．真正学到科学知识。 语教学研讨会等途径，不仅可以提高他们的学术水平，了解最 3．3采用灵活多样的教学手段：针对学生英文水平相差悬殊， 新科研成果，掌握最新的学术动态，而且能快速、有效地提高他 学校应根据学生的英语状况．分班上课。比如学生听说能力强 们的外语水平，使其学习先进教学理念．探讨科学教学方法。为 的可以分一班，在教学上可以选择全英文的教学，提高英语教 从事双语教学打下基础。由于双语教师的劳动具有更高的知识 学力度；英语较差的学生则适当降低难度。实行中英文共同教 含量，付出更多，因此学校应该尽量提高其待遇。例如增加课时 学。而在教学手段和教学方法对教学效果的影响同样十分重 费。发放特殊津贴，以鼓励从事双语教学，同时把实施双语教学 要。学校应对教师进行先进教育技术的培训，帮助教师掌握现 作为一项年终考核的内容和指标，让广大临床教师意识到双语 代化的双语教学手段．提倡和鼓励教师在双诺教学中利用多媒 教学直接关系到自己的生存和发展。从而树立忧患意识。增强 体技术、网络技术等先进教育技术，扩大课程信息量，使教学内 危机感和使命感，千方百计地提高外语应用能力。使教师队伍 容更加直观、形象、生动。以此弥补双语课堂教学中诸如教师英 的建设具有可持续和发展性。 语口语和学生专业术语、专业语言特点薄弱等不足．在课件中 3．2推进教材建设：解决教材问题是实施双语教学的重要一 插入英文声像图片资料和设计练习，突出重点，帮助学生掌握 环。如何选用较为适合我国实际的优秀英文教材，让学生领略 知识点。培养学生听、说、写的能力。调动学生的积极性和主动 国外前沿动态，与世界主流技术和思想接轨，也是提高教学质 性，培养学生的创造性和思维能力，循序渐进地开展双语教学 量，保证教学成功的关键。从事双语教学的老师可以到有关国 活动。通过建立双语教学网络课程网站．呈现课程教学信息。设 际网站查阅涉及本专业的出版物信息．或者国内图书馆等多途 置相关知识、教学资源库链接。丰富学习资源，拓展知识领域， 径查询。通过对国际上各种主要的出版物进行比较。广泛的了 营造双语氛围，创造协作式、探索式学习方式．可以有效降低双 解，选择合适的原本英文教材。但由于学生的英语水平参差不 语教学的难度。 齐。即便是一本好的原版教材可能对部分学生来说要完全理解 收稿日期：2010_o卜19 也是有困难的。特别是外文书籍的编排体系、逻辑性与本土书 PBL教学法在医学影像学专业人体断层解剖学教学中的应用 成家茂，张本斯，朱建华，何红云，王剑华 (大理学院基础医学院人体解剖学教研室，云南大理671000) 文章编号：1009—5519(2010)17—2715--03中图分类号：R19 文献标识码：B 人体断层解剖学是一门介于人体解剖学与医学影像学之 于医学院校的人体断层解剖学教学计划至今没有统一标准。导 间的边缘学科。随着断层影像学技术的快速发展，及其在临床 致大部分高校对其重视不够，安排的课时