2015人教版选修(3-5)《用动量概念表示牛顿第二定律》word学案.docVIP

第十六章 动量守恒定律 第六节 用动量概念表示牛顿第二定律 【学习目标】 1、理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力； 2、通过探究会用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式； 3、通过用所学知识推导新的规律，培养学习兴趣、激发探索新知识的欲望。 【重点、难点】 重点：理解动量定理的确切含义和表达式 难点：会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题 【问题导学】 一、引入新课 跳远时要跳在沙坑里；跳高时在下落处要放海绵垫子；从高处往下跳，落地后双腿往往要弯曲；轮船边缘及轮渡的码头上都装有橡皮轮胎等，这样做的目的是为了什么呢？而在某些情况下，我们又不希望这样，比如用铁锤钉钉子。这些现象中的原因是什么呢？通过我们今天的学习来探究其中的奥秘。 二、进行新课 1．用动量概念表示牛顿第二定律　阅读教材２１页，回答下列问题 假设一个物体在恒定的合外力作用下，做匀变速直线运动，在t时刻初速度为v，在t′时刻的末速度为v′，试推导合外力的表达式。 如图所示，由牛顿第二定律得，物体的加速度 a= 合力F=ma 由于， 所以，F = ．．．．．．．．．．．（1） 结论：上式表示，物体所受合外力等于物体动量的 。 这就是牛顿第二定律的另一种表达式。 2．动量定理 阅读教材21—22页，回答下列问题 将（1）式写成 ．．．．．．．．．（2） 总结：表达式左边是物体从t时刻到t′时刻动量的变化量，右边是物体所受合外力与这段时间的乘积。（2）式表明，物体动量的变化量，不仅与力的大小和方向有关，还与时间的长短有关，力越大、作用时间越长，物体动量的变化量就 。这个量反映了力对时间的积累效应。 物理学中把 ，称为力的冲量，记为Ｉ，即 ，单位：　　　，读作“牛顿秒”。 将（2）式写成 ．．．．．．．．． （3） （3）式表明，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，这个结论叫做动量定理。 探究：如果物体所受的力不是恒力，对动量定理的表达式应该怎样理解呢？ 可以证明： 动量定理不但适用于恒力，也适用于随时间变化的变力。对于变力情况，动量定理中的F应理解为变力在作用时间内的平均值。 【知识拓展】1、在实际中常遇到变力作用的情况，比如用铁锤钉钉子，球拍击乒乓球等，钉子和乒乓球所受的作用力都不是恒力，这时变力的作用效果可等效为某一个恒力的作用，则该恒力就叫变力的平均值，如图所示，是变力与平均力的F-t图象，其图线与横轴所围的面积即为冲量的大小，当两图线面积相等时，即变力与平均力在t0时间内等效。 2、利用动量定理不仅可以解决匀变速直线运动的问题，还可以解决曲线运动中的有关问题，将较难计算的问题转化为较易计算的问题。 3、动量定理的方向性 例如：匀加速运动合外力冲量的方向与初动量方向相同，匀减速运动合外力冲量方向与初动量方向相反，甚至可以跟初动量方向成任何角度。在中学阶段，我们仅限于初、末动量的方向、合外力的方向在同一直线上的情况（即一维情况），此时公式中各矢量的方向可以用正、负号表示，首先要选定一个正方向，与正方向相同的矢量取正值，与正方向相反的矢量取负值。 如图所示，质量为m的球以速度v向右运动，与墙壁碰撞后反弹的速度为v’，碰撞过程中，小球所受墙壁的作用力F的方向向左。若取向左为正方向，则小球所受墙壁的作用力为正值，初动量取负值，末动量取正值，因而根据动量定理可表示为Ft=p’-p=mv′-（-mv）=mv′十mv。此公式中F、v、v′均指该物理量的大小。 4、首先使用动量定理不必追究物体运动当中的细节，只需研究运动的始末状态就可以解决问题，它只注重力在时间上持续积累的效应．而不必像牛顿运动定律要考虑力的瞬时效应，这样解题时，一般的情况较牛顿运动定律解题要简捷。 5、另外动量定理不但可用来解决单个物体的问题，也可以用来解决由几个物体组成的物体系的问题，即：物体系总动量的增量．等于相应时间内物体系所受合外力的冲量．由于冲量及动量均为矢量，因此所说的合外力的冲量以及总的动量增量均为矢量和。 【典型例题】据报载：1962年，一架“子爵号”客机，在美国的伊利奥特市上空与一只天鹅相撞，客机坠毁，飞行员弹射逃生。设鸟的质量m=1.0kg，鸟的身长L=15cm（除去毛），鸟与飞机相撞面积S=0.01m2，相撞前鸟的速度约为0（因远小于飞机速度），相撞后其速度与飞机相同.飞机飞行速度v=600m/s（现代超音速飞机的飞行速度是声速的二到三倍），求鸟受到飞机对它的撞击力为F。 解析：由于飞机质量M m,故相撞过程中飞机速度