2015人教版选修3第二节《分子晶体与原子晶体》word教案.docVIP

第二节 分子晶体与原子晶体 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。 举例说明分子间作用力对物质的状态、稳定性等方面的影响 能说出分子晶体与原子晶体结构基元以及物理性质方面的主要区别。 进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系在晶体结构的基础上进一步知道物质是由粒子构成的，并了解研究晶体结构的基本方法；敢于质疑，勤于思索，形成独立思考的能力；养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。 教学重点：1.分子晶体、原子晶体的概念；2.晶体类型与性质之间的关系；3.氢键对物质物理性质的影响。教学难点：1.分子晶体、原子晶体的结构特点；2.氢键对冰晶体结构和性质的影响。 教师活动 学生活动 设计意图 回忆式导课 启发引导 咱们在第二章中已学过分子间作用力，在必修中也学过离子键和共价键，有谁总结一下微粒间的作用力有哪些？ 思考： 微粒间作用： 微粒为分子：分子间作用力（或范德华力）或氢键； 微粒为原子：极性共价键或非极性共价键； 微粒为离子：离子键。 吸引学生的注意力，在学生的基础上构建新的知识有利于学生吸收 过渡 今天我们开始研究晶体中微粒间的作用力。 渴求新的知识，有了学习的需求 衔接知识点 提出问题 思考与交流 解决问题 提问 什么是分子晶体？ 分子晶体有哪些物理特性，为什么？ 在教师的引导和启发学生找寻答案。（PPT展示） 典型 的分子晶体有哪些？ 分子晶体的结构特征是什么?（PPT展示） 学生自主阅读找出答案 思考 积极参与教学活动 自主与阅读课本 思考 学会收集信息找寻答案 吸引学生的注意力，抽象知识形象化 过渡 比较二氧化碳和二氧化硅的物理性质，是判断二氧化硅是否属于分子晶体？（PPT展示） 思考 引起学生的注意，形成认知冲突 新知识的教学 原子晶体的概念？ 原子晶体的哪些物理特性？ 原子晶体的结构特征是什么？ 教师总结（通过PPT呈现） 学生自主阅读并思考 重组新的知识体系 吸引学生的注意力 便于学生识记 运用知识 怎样从原子结构的叫偶读理解金刚石、硅、锗的熔点和硬度依次降低。 根据刚才所学的回答问题 及时反馈所学的知识，教师可以及时采取补救措施 该教学设计分子晶体部分主要采用讲授式。概念性的知识是教师先提出问题，学生自己找到答案，之后教师作出总结，这种方法适用性非常的广，但不利于学生各方面的发展和提高。