2015人教版选修（1-2）第一章《分子动理论 内能》word教案.docVIP

课题 第一节 分子动理论 ① 教学 目标 1.知道分子运动论的内容。2.知道扩散现象。3.知道分子间的相互作用力。 教学重点 分子运动论的内容。 教学难点 理解分子间的相互作用力，扩散形象的判断和解释 教学方法 实验探究法 教学手段 多媒体 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 分子的认识 分子性质的探究 一．新课引入。 我们生活在物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢？ 新课教学 1．分子 （1）物质由分子组成。 （2）分子是化学性质不变的最小粒子。分子直径：10米＝1埃。 2．分子运动 （1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 （2）扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。 （3）举例说明扩散现象：墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变甜等。 （4）如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动分开，也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。 3．分子间的作用力。 （1）分子间存在间隙。 （2）分子间存在相互的作用的引力和斥力 用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。 分子间存在相互作用力，分子间同时存在引力和斥力．当分子间距离等于平衡位置时，分子间引力等于斥力，作用力为零；当分子间距离小于平衡位置时，分子间引力小于斥力，作用力表现为斥力；当分子间距离大于平衡位置时，分子间引力大于斥力，作用力表现为引力． ??? 固体和液体很难压缩、固体较难被拉伸，都是由于分子间作用力的原因． r大于分子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计） 练习 5、思考题（能力提高） ??? 扩散快慢跟什么因素有关？打开香水瓶盖，提问：为什么我们能闻到香味？香料分子是怎样进入我们的鼻子？ 演示实验：比较红墨水在冷水和热水中扩散快慢实验第二节 内能和热量(3课时)1.知道分子无规则运动的快慢与温度有关。 2.知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能。 3.知道物体温度改变时，内能随这改变。 4.使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例； 5.知道可以用功来量度内能的改变， 6.能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。 7．知道热传递可以改变物体内能的一些事例； 8．知道热传递和内能改变的关系来解释常见的物理现象。9． 10．知道做功和热传递改变物体内能是等效的。 教学重点 内能的概念和其与温度有关。改变内能的方式：做功; 热传递和内能改变的关系内能，物体的内能是另一种形式的能; 用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象 教学手段 第一课时 ② 教学内容 内能的概念 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 复习： 二．新课讲授。 教学内容： 教学过程： 一、复习 二、引入新课 三、进行新课 教学内容： 教学过程： (I) 1．机械能分哪些？ 2．分子动理论的内容？ 3．扩散现象表明了什么？ 1．内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。 2．内能大小与温度有关。 （1）演示实验， （2）实验表明什么（教师作适当启发）。 结论：温度越高，分子的无规则运动越激烈，物体内能就越大。 （3）：热运动：物体内部大量分子做无规则运动称为热运动。内能也常称为热能。 3．一切物体都具有内能（任何情况下都具有）。 4．内能与机械能的区别： ——内能是物体内部分子运动所具有的能量，而机械能是与物体的机械运动有关，是整个物体的情况。 5．小结和课后练习。 6．五分钟测试和评析。 板书设计: 第二节 内能和热量③ 学生活动设计 学生回忆思考回答。 迅速地压下活塞，可看到硝化棉燃烧发出的火光。 对物体做功，物体的内能就会增大。 学生注意观察瓶塞跳起时容器中有什么现象。 物体对外做功时，本身的内能会减小。 ④ 学生活动设计 回忆生活中的 现象 热量的概念： 二、热量的理解： ②高温物体温度降低，低温物体温度升高。③归纳：热传递现象实质是：内能从高温的物体传到了低温的物体或从同一物体的高温部分传向低温的部分。（即是内能的转移） 2．热量：热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。由于热传递过程中，内能总是从高温物体传向低温物体，所以高温物体的内能减少，叫做放出了热量；低温物体的内能增加，叫做吸收了热量。在热传递过程中，总是存在着放热物体和吸热物体，物体放出或吸收的热量越多，它的内