《婴宁》教学案——解析婴宁的人物形象.pdf

翩彘蟹拳 垒盥堑醚垒 《婴宁》教学案 黄红蕾(山东省胶州市实验中学 266300)——解析婴宁的人物形象 一、教学目标 具体的问题探究：作者为什么要塑造“婴 了所谓“姨家”．仍不改其笑。这段描写有重 品味人物形象．理解作者的观点态度。 宁”这一人物形象呢， 要意义。婴宁到王生家前．过的是一种远离 二、教学工具 明确：对于婴宁这个人物形象．作者在 人世的生活．她的笑无所顾忌．尚情有可 采用多媒体教学工具。 态度上是矛盾的，一方面作者说她的笑并不 原。到王生家后．她所接触到的已经是人间 三、课时 是表面上那么自由无拘束。有她深沉的一 社会的方方面面。她需要拜见亲属．需要和 一个课时． 面。另一方面．作者又在文中大写特写她的 邻里相处．需要“行新妇礼”……但她只是觉 四、教学过程 笑．也反映了作者在现实与理想问的那种矛 得好笑．以致新妇礼因“女笑极不能俯仰． (一)导入语 盾的心理。为何这么说呢?实际上课文有删 遂罢”。婴宁这时候的笑。虽不乏其好奇、天 上帝是个伟大的魔术师．他用神奇的魔 减的内容． 真的成分。但在我们眼里．它恐怕更多的是 棒创造了刚劲的男子．也创造了灵秀的女 下面是课文删减的一部分．请阅读后回 对约定俗成的礼仪的别一种态度．甚或竟是 子。古今中外，历代的文人墨客用自己的笔墨 答问题。 一种嘲弄．一种“对某一神圣事物的亵渎”、 刻画出一个个鲜活美好的的女子形象。今天 “庭后有木香一架．故邻西家．女每攀登 对“为习惯所崇奉的秩序的叛逆”f恩格斯 我们要走进一位笑得最美、最有韵味的少 其上，摘供簪玩。母时遇见辄诃之．女卒不改。 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终 女——婴宁。(板书题目和作者) 一日西人子见之．凝注倾倒…… 结》)。 故事的转折点是婴宁的恶作剧。恶作剧 (二)初探婴宁的人物形象 (她爬墙折木香玩儿．西邻好色之徒调戏 的描写表现了婴宁“笑里藏刀”的一面．揭示 这堂课就让我们走近这位美丽的少女。 她，闹了个“西人子”暴卒的横祸。) 了婴宁性格的复杂性。她看似随和，其实极有 这节课的目标是：分析婴宁人物形象．理解作 ……邻人讼生．讦发婴宁妖异。邑宰素仰 主见；看似“全无心肝”，其实极有城府；看似 者的观点态度。(幻灯片展示) 生才，稔知其笃行士，谓邻翁讼诬，将杖责之， 放荡不羁．其实极为贞静。但是由恶作剧引起 大家已经预习过这篇课文了．婴宁最突 生为乞免．遂释而出。母谓女日：“憨狂尔尔。 了官司．婴宁慑于封建礼法，出于家庭名誉的 出的特点是爱笑。课下已经让大家找出描写 早知过喜而伏忧也。邑令神明，幸不牵累。设 考虑。“由是竟不复笑”。这才是最耐人寻味 婴宁笑的句子。下面找同学说一下。(检查文 鹘突官宰．必逮妇女质公堂．我儿何颜见戚