9《推敲》.docVIP

（?五? ）年级（上?）册 （??语文 ）学科集体备课 ?备课时间 2012/10/8 主 备 人 ?主 备 人 ??所在单位????小学 复备时间 2012．10.9 授课教师 授课教师???? 所在单位???? 课?? 题 9、推敲? 课??? 型??? ? 课时分配 ?2课时 第?? 1?? 课时 上课时间??? 2012.10.10 项??? 目 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 学会本课生字，理解由生字组成的新词。 过? 程 方? 法 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。 情? 感 态? 度 价值观 学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学难点 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件 教????学????流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、揭示课题。 1、板书“推”板书“敲”这两个字都是表示动作的 2、合在一起成为一个词以后表示什么意思呢？ 3、今天我们学习（板书11、推敲） 各小组各请一名同学读一遍课文。 4、其他同学注意听他有没有读错的地方。 学生做做推的动作；做做敲的动作。 ?朗读课题。齐读课题。初读课文。 ?自读课文一遍。 ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 有的话等他读完后让他纠正。 说说课文讲了一个什么故事？ ? 讲读课文第一段。 1、读第一段。说说你知道了什么？ 　二、讲读第二段。 　1、讲读第二自然段。 a、读第二自然段。 ? ?c、看P57图理解“皎洁”。 d、指名。 e、指导朗读。 f、小结板书：深夜访友。 留诗相赠。 2、讲读第三自然段。 a、理解“吟哦”、“妥帖”。 ? 　c、结合看P55图。 e、指名。 f、指导朗读。 g、小结板书：反复吟哦。 　推敲进城。 3、讲读第四～六自然段。 　a、指读第四自然段。 b、说说课文中为什么用了竟然？ 　　　　　 　e、小结板书：冲撞仪仗，请求宽恕。 　　　　韩愈决定，敲字更妙（结局）? 4、讲读第七自然段。　　　a、你认为用推好还是用敲好？为什么？　　　c、小结板书三、齐读第三段。?：韩愈决定　敲字更妙。 四、小结板书。板书：发生、发展、结局、高潮。五、作业：复述课文，任选一题。　　　　1、第七自然段中“贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈”现在请你代贾岛说一说。　　　　2、过了一段时间贾岛遇到了他的朋友李凝，18、现在请你代贾岛把这次的奇遇告诉李凝。 ? 齐读第一段。 ? ? ? b、说说知道了什么。体会“摸”的意思。 ? ? ? b、自读第三自然段。d、自己做做贾岛的样子。 ? ? ? c、思考贾岛为什么不像其他的人一样避让？练习用“因为……所以……”说说。d、分角色朗读第五、六自然段。 ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 9推敲 ? 　访友未遇，留诗相赠（发生） 　反复吟哦，推敲进城（发展） 　冲撞仪仗，请求宽恕（高潮） 　韩愈决定，敲字更妙（结局）? 课 ? 后 ? 反 ? 思 在本节课的教学中，我让学生通过表演，在具体的语言环境里理解了重点词语的意思。比如“吟哦”这个词语，在表演中有的学生快速地念了一遍诗，“小观众”就提出了意见，“他口中念念有词做得不对。课文中说贾岛在吟哦，吟哦的意思是有节奏的朗读诗文。而且贾岛在认真的思考，应该念的慢一些，也可以反复念推和敲。”我认为在具体的语境里理解词义才是真正的理解。理解了重点词语，我让学生在表演中感受贾岛严谨的创作态度和钻研精神。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? （?五? ）年级（?上）册（??语文 ）学科集体备课 ?备课时间 2012/10/8? 主 备 人 ? 主 备 人????所在单位???? 小学 复备时间 2012.10.9 授课教师 授课教师???? 所在单位???? 课?? 题 ?9.推敲 课??? 型???? 讲授课 课时分配 2课时? 第?? 2?? 课时 上课时间??? 2012.1010 项??? 目 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 学会本课生字，理解由生字组成的新词。 过? 程 方? 法 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。 情? 感 态? 度 价值观 学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学难点 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。