2015新人教A版必修一1.1《集合》word学案.docVIP

1．1．1集合的含义与表示(1) 一、学习目标： 知识与技能: 1.通过实例元素与集合的“属于”关系能选择描述具体的问题.通过实例利用元素的确定性、互异性、无序性常用数集及其专用符号,并能够用其解决有关问题重点:集合的基本概念与表示方法. 难点:选择恰当的方法表示一些简单的集合. ①请我们班的全体女生起立！所有女生能不能构成一个集合？ ②下面请班上身高在1.75以上的男生起立！他们能不能构成一个集合啊？ ③其实,生活中有很多东西能构成集合,比如新华字典里所有的汉字可以构成一个集合等等.那么,大家能不能再举出一些生活中的实际例子呢?请你给出集合的含义. ④如果用A表示高一(3)班全体学生组成的集合,用a表示高一(3)班的一位同学,b是高一(4)班的一位同学,那么a、b与集合A分别有什么关系?由此看见元素与集合之间有什么关系？ ⑤世界上最高的山能不能构成一个集合？ ⑥世界上的高山能不能构成一个集合？ ⑦问题⑥说明集合中的元素具有什么性质？ ⑧由实数1、2、3、1组成的集合有几个元素？ ⑨问题⑧说明集合中的元素具有什么性质？ ⑩由实数1、2、3组成的集合记为M,由实数3、1、2组成的集合记为N,这两个集合中的元素相同吗？这说明集合中的元素具有什么性质？由此类比实数相等,你发现集合有什么结论？，则，对吗？ （三）、典型例题：试分别用列举法和描述法表示下列集合： （1）方程x2-3=0的所有实数根组成的集合。（2）由大于10小于30的所有整数组成的集合。 思考：什么样的集合适合用描述法表示？什么样的集合适合用列举法表示？一个集合是否既能用列举法表示，又能用描述法表示？并举例说明。 思考：集合＞3与集合＞3是否表示同一个集合？ （四）问题探究：探究点1.集合的概念应用 【例1】由下列对象组成的全体能构成集合的是（ ） ①不超过 的正整数；②与1接近的实数的全体；③平方后等于自身的数；④高一（1）班中某次数学考试成绩在100分以上的同学。A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【规律方法总结】解此类题，主要方法是运用集合的概念和集合元素的特征性质（无序性、确定性、互异性）。 探究点2.集合中元素的特征性质及应用 【例2】已知 ，求实数 的值。 思考1. 所给集合中元素x能等于0或1吗？ 思考2. 可能的值有哪些情况？ 【规律方法总结】对于这类问题，既要用元素的确定性，又要用元素的互异性来检验解的正确与否。这类题目往往涉及分类讨论的数学思想。 探究点3：特殊数集的问题 【例3】下列命题正确的个数是： （1）N中最小的元素是1； （2）若 则 ； （3） , 则 的最小值是2； （4） A. 0 B. 1 C.2 D .3 探究点4：集合的表示方法 【例4】集合A={ }与集合B={ }一样吗？区别是什么？ 思考1.集合中的元素可以是方程式吗？ 思考2.结合列举法和描述法的特点说明上面的两个集合分别用了什么表示方法？ 集合A用了列举法；集合B用了描述法。 【规律方法总结】用描述法表示集合时务必注意竖线前集合元素的一般符号及取值（或变化）范围。 六、达标检测： 1.判断以下元素的全体是否组成集合： （1）大于3小于11的偶数； （ ） （2）我国的小河流； （ ） （3）非负奇数； （ ） （4）本校2012级新生； （ ） （5）血压很高的人； （ ） （6）著名的数学家； （ ） （7）平面直角坐标系内所有第三象限的点 （ ） 2.试选择适当的方法表示下列集合： （1）由所有小于10的既是奇数又是素数的自然数组成的集合； （2）不等式x-3＞2的解的集合； （3）二次函数y=x2-10图像上的所有的点组成的集合； 3. 已知集合A含有三个元素2，4，6，且当，有6-a∈A，那么a为 （ ） A．2 B.2或4 C.4 D.0 4. 设双元素集合A是方程x2-4x+m=0的解集,求实数m的取值范围。 七、提高题 1. 已知集合A=｛1，x, x2 ｝,集合B=｛1,2,x｝,若集合A与集合B相等