高校政治辅导员能力建设的有效途径.docVIP

高校政治辅导员能力建设的有效途径 当前，高校政治辅导员工作模式具有固定化、模式化的趋势，很难适应时代变革及高等教育大众化的趋势，加强辅导员的能力建设任务紧迫。尽管教育部及各级政府陆续出台了一系列旨在提高辅导员工作地位、待遇等相关文件，但是具体到如何有效地加强对辅导员能力的培养，却缺少相关具体的指导性意见。各大高校大多根据自己的经验各自为战，缺少相关系统的辅导员能力建设方法。实际上，辅导员能力建设的有效途径应该包括素质奠基、自我学习、制度保障三个方面。素质奠基是突出和保证素质在能力建设中的基础地位，是能力建设的基本前提。自我完善强调辅导员主体作用的发挥这个关键要素，是能力建设最直接、最深层的动力源泉。制度保障则是辅导员能力建设的根本条件。 一、打好素质基础，为辅导员能力建设提供坚实保障 （一）严把辅导员进口关 选聘、选拔工作是辅导员队伍建设的第一个“入关口”，入口关的把握成功与否，直接关系到辅导员队伍的后面工作，是高校辅导员能力建设的起始点也是重要环节，因此，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件精神，必须细化辅导员入职标准，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，采取组织推荐和多种渠道招聘的方式。选聘政治立场坚定，综合知识丰富、专业知识技能强、职业态度和品质较好、具有辅导员特质，并且热爱辅导员工作并具有相关学科背景的人员纳入到辅导员队伍中。 以知识结构和事业责任心为主要考察因素，完善高校辅导员招聘机制知识结构维度的考察对辅导员招聘和选拔是必不可少的。各高校、各学院所涉及的专业知识千差万别，要使辅导员能更好地与大学生沟通交流，辅导员必须掌握该领域比较完善的知识结构。因为每一知识领域都有自己特定的语言，人们很难用日常语言或者他人不了解的其他领域的语言来表达该领域知识。要想真正理解学生遇到的问题，辅导员必须具备一定的相对应领域的专业知识，并对大学生所处的环境有较深的了解。同时，由于辅导员的服务对象是大学生群体，这就需要广泛与大学生个体进行内心的交流和情感的互动。而大学生在兴趣、爱好方面五花八门、不尽相同，若辅导员兴趣、爱好过于单一，学识过于狭隘，在帮助和引导学生方面就会力不从心，达不到预期的效果。 事业责任心同样是辅导员招聘和选拔的主要考察因素。为了培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为了中华民族的伟大复兴，辅导员要具有高度的事业心来对待这份工作，要有把全心全意为人民服务落实到一切为了学生、为了一切学生、为了每一位学生的健康成长的具体工作的责任感。 根据《规定》文件精神和学生对辅导员队伍的期望，高等院校应结合实际，按照各校统一的教师职务岗位结构比例，合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位，尽量保证每个院（系）的每个年级有一定数量的政治辅导员，专职辅导员原则上从党员中选聘，采取严格的准入制度，同时政治辅导员要具有较强的综合能力和一定的专业能力，具备热爱学生工作，善于做学生思想政治教育工作的素质。高校还可以根据实际需要从本校的思想政治教育专业的硕士生、博士生中择优选聘政治辅导员，确保辅导员队伍的高起点。 （二）严格辅导员在任期间的使用和培养。 从思想上重视辅导员能力建设。加强和改进大学生思想政治教育的各项任务能否落实到位，辅导员能力建设是重点，以科学发展观为统领，深入推进高校辅导员能力建设研究，是深入贯彻落实中央 16 号文件精神，切实加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。辅导员职业能否实现科学发展、可持续发展，也是关系到辅导员能力建设能否最终成功的关键因素，高校辅导员能力建设是衡量学校办学水平的重要标志之一，作为全面培养高素质人才的重要基础性工作，高校要统一思想，充分认识辅导员能力建设对新时期学生思想政治工作的重要意义，并把这种认识转化为全校上下的共识，切实采取措施加固这项基础工程，只有思想上高度重视，才能很好地解决辅导员能力建设中存在的各种问题，便于辅导员工作的有效开展。 从政策上保障辅导员能力建设。高校应当从培养社会主义合格建设者和可靠接班人的战略高度出发，把辅导员能力建设作为一项战略任务来抓，把辅导员能力建设放在与教学、科研队伍建设同等重要的位置上，并对辅导员的培训制度、待遇、职务等问题做一个全面检查和清晰地规定，应尽可能地在政策上给予倾斜，即对辅导员在工作一段时间后，在提拔、转岗、进修、读研等方面优先考虑，肯定辅导员的工作，强调辅导员工作的专业性，按照相关文件精神，切实为辅导员的日常工作、个人发展及其他方面提供支持与服务，提高他们在工作上和生活上的待遇，解决他们的实际困难，排解他们的后顾之忧。在社会上，营造尊重高校辅导员工作的良好氛围，在校内创造尊重高校辅导员工作的舆论环境，特别是完善辅导员能力的能力建设等方面政策。总之，高校要对辅导员能力建设狠抓落实、常抓不懈，从人员编制，经费保证，物质利益等方面给予政策保障，