2015粤教版必修四《谏太宗十思疏》word教案.docVIP

《谏太宗十思疏》教案 【学前导引】 本文是唐代魏征写给唐太宗的奏疏。谏，直言规劝，使改正错误，一般用于对上。疏，奏疏，是封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。据史载，这篇奏疏是唐太宗贞观十一年（637）四月上陈的。隋末农民大起义的威力，唐太宗君臣亲身体验过。贞观初年，他经常考虑怎样以亡隋为鉴戒，不蹈其覆辙。但是随着内外治安已取得成就，唐太宗和部分重臣逐渐滋长了骄傲情绪，生活也渐趋奢侈，对人民的剥削也加重起来。贞观十一年这一年，魏征一连上疏四篇都是规劝太宗要以亡隋为戒，仍然保持贞观初年的作风，戒骄戒奢，修德图强。其中以这篇最受人重视。这篇《十思疏》奏进后，太宗曾亲写手书作答，其中有“披览忘倦，每达宵分”“公之所陈，朕闻过矣”等语。《贞观政要》还载，太宗将魏征所上奏疏，使人书写在屏风上，朝夕阅读，引以自戒，后来有人评论这篇奏疏说：“非魏征不敢为此言，非太宗亦不能纳而用之；千古君臣，令人神往。”《贞观政要》和《旧唐书·魏征传》都收录了这篇奏疏的全文。 【学习目标】 1．理解文中所讲的治国之道与为人之道。 2．重点掌握“安、信、求、实”等文言实词和“以、哉、所”等文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。 3．能熟练地翻译和背诵全文。 【基础知识精讲】 ·背景资料 1．作者简介 魏征（580～643），字玄成，馆陶（今属河北）人，唐代文学家、政治家、史学家，初为太子洗马，太宗即位后，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。 曾主持《隋书》《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。 本文《谏太宗十思疏》，被太宗置于案头，奉为座右铭。其文风影响到宋代欧阳修、苏轼。 2．写作背景 唐太宗李世民随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年，李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能多次上疏进谏，使太宗猛醒。文章力劝太宗“居安思危”“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。 ·字词储备 1．重点实词 2．重点虚词 3．通假字 振之以威怒　“振”通“震”，威吓。 4．古今异义 ①必固其根本　根本，古义：树根。今义：事物的根源或最重要的部分。 ②纵情以傲物　纵情，古义：放纵感情，含贬义。今义：尽情。 ③三驱以为度　以为，古义：把……当作。今义：认为。 ④思虚心以纳下　虚心，古义：使心虚。今义：不自以为是，能够接受别人的意见。 ⑤何必劳神苦思　何必，古义：为什么一定。今义：用于反问的语气，表示不必。 5．词类活用 ①必固其根本　固，使动用法，使……牢固。 ②知止以安人　安，使动用法，使……安定。 ③择善而从之　善，形容词用作名词，好的意见。 6．后代沿用的一些成语 ①居安思危：处于安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难。 ②载舟覆舟：老百姓可以拥戴统治者，也可以推翻统治者。 ③垂拱而治：君王不做什么，而使天下太平。 ④择善而从：挑选其中的好的采纳（或采用）。 ⑤善始善终：有好的开头，也有好的结尾。 ·课文剖析 1．内容结构梳理 全文共分三段，主要内容如下： 第一段，以“固本思源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。 开篇并没有直接提出“十思”的内容，而是以生动形象的比喻打开话题。“臣闻”的口气不卑不亢，令人警醒。先从正面说，用比喻推理（“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”）引出正题：“思国之安者，必积其德义。”三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂，不容置疑。再从反面申述：“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？”这样就加重了强调意味。反问的一句，差不多带有“挑衅”口吻，正是“忠言逆耳”之处。接着，进一步明确指出，“人君”地位高，责任重大，如果“不念居安思危，戒奢以俭”，要想国家长治久安是不可能的，如同“伐根以求木茂，塞源而欲流长”一样荒诞。这一段的结尾，照应前面，又充分利用了“木”与“水”的比喻。 第二段，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。 “凡百元首，承天景命，善始者始繁，克终者盖寡。”开头几句，寥寥数语，就概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律，这虽说是人之常情，但要“思国之安”，就必须以理性去克服它。接下来，作者以“岂取之易守之难乎”设问，引出更为具体的分析论证，指出“殷忧”与“得志”的不同心态：殷忧，则竭诚待人；得志，则纵情傲物。而