不要因为老师而影响学习.pdf

有时还相约去一下郊外 玩。有了一个“玩”字，高三 学生评价老师，已成为学校考查 这个字眼顿时就轻松愉快 老师教学水平的一项重要内容。学生 起来。 在心目中给任课老师打多少分，带有 很重的感情色彩，而这感情常常影响 四、侠女闻天关 到学生对学科的学习兴趣。 最后我还想说的是关 不要因为 于报志愿的问题。我所在的 广西榕郎 陕西省实行的是考究试而 成绩未公布的一段时间报 志愿的制度。于是高考一 完，我立刻找来各种各样的 材料，包括各高校历年招生 而影响学习 人数、分数，各高校的具体 情况，本省历年的考生流向 等材料，堆在一起，坐下来 慢慢分析。本来我的分数参 中女生晓妍对数学就是提不起兴趣 该好好继续深造，少女情怀有时是很盲目的，不 照往年来说，是不够高的， 初来，原来小学时不错的数学到初中就 要把自己拘束在盲目的选择之中，我们还是师 但是听到省内其他考生所 变得差劲了，班主任和家长找她谈过 生，也可以做好朋友。她硬是献上了自己的初吻， 估分数普遍不高，我的名次 多次话后，她才说出了实话——她不喜欢那个数 表示一定学好学业再回到家乡，让老师等着她。 大约会在地区前三名，那么 学老师! 故事没有结局，但我想应该会有好的结局。 就有可能是省前20名了。 晓妍说：数学老师有点不修边幅，样子不讨 晓妍遇到的不是“好”却是“恶”的问题，但实 再又分析得出，北大去年的 人喜欢，而且说话带有太重的乡音，经常听不清 质是一样的，她需要老师和家长的心理疏导。可 录取分数较高，可能会吓退 楚，上课时要很认真地呀才知道他在说什么，所 从几方面人手：一是要正视现实，不可能因她个 一批考生，所以我便想闯 以自己一到上数学课心里就不舒服，慢慢地就 人的喜好换老师，而学业要求全面发展，不能偏 闯，报北大了。但师长们的 对数学失去了兴趣，有时上数学课时干脆就拿 科，只能想方设法学好数学；二是要正确认识数 意见却不一样，因为按我的 其他科的书来看，有几次还给数学老师抓住了， 学老师，既然能当老师就自然有他的水平，可能 估分情况，在往年是进不了 当着全班同学的面狠狠地批评我，从此我对数 比别的老师差一点，但至少能帮助学生入门解 北大的，更别说保证专业 学更反感了…… 疑，不能以印象衡量老师，最好能试着与数学老 了。所以当我把志愿表交上 晓妍的情况是心理问题，却具有一定的代表 师进行沟通，如建议老师上课时讲慢一点，多在 去的时候，爸爸妈妈都做好 性。刚开始青春发育的少男少女们，处于关注异 黑板上写出重点内容，遇到不懂的问题时主动向 了让我上第二志愿——陕 性的敏感时期，而自制力又较差，个人对老师或 老师请教等；三是多与数学成绩好的同学交流， 西师大的准备，然而我却 同学的喜好很容易影响到他们对学科的兴趣。 在他们的话中肯定会对数学老师有许多的赞扬， 想，连这点胆子都没有，岂 曾经有过这样的故事。一位中学女生对新来 慢慢地会影响到自己对数学老师的看法，排除个 不白看了几十部武侠小说? 的男语文老师非常崇拜，因为老师经常有文章在 人障碍；四是加强自学，既然你认为数学老师上 于是结果下来，我以全省第 报刊上发表，上课时讲解清晰例证生动，她在心 课水平不行，那你自己行不行?就想办法自己学 13名的成绩进入了心仪已 目中把老师看成是自己追求的异性榜样，甚至幻 好数学，做给老师看，等你学好数学的时候再听 久的北大中文系。 想老师将来能成为自己的恋人。她很喜欢上语文 数学课，就不会对数