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中学生写作中的问题与对策分析 刘水波 (滦县第三中学，河北滦县063700) 摘要：写作是中学语文教学的重要组成部分．教师常 2．文学教育严重缺位。 常为如何上好作文课而绞尽脑汁．学生更是为如何写好作文 首先，由于写作不易拉开分数差距而且短期内成绩又不 而费尽心思。尽管如此，中学生写作中仍存在不少问题．如何 容易提高，许多学生对语文尤其是写作不够重视。其次，在学 解决这些问题成为提高写作成绩的关键。本文就中学生写作 生眼中，可以为升学考加分的奥赛自然比不易提分的作文重 中普遍存在的问题进行了阐述和分析，并提出了对策．旨在提 要得多。再次，由于大学中理科专业较多而且国家所需理科型 高中学生的写作水平。 人才多于文科型，致使许多望子成龙的家长强迫孩子“弃文从 关键词：中学生写作存在问题原因分析解决对策 理”，其实并不是孩子不愿意学文．而是我们没有用正确的方 法引导他们。家长灌输给孩子的思想是“学好数理化．走遍全 一、中学生写作中普遍存在的问题 天下”，以至于本来对文科挺感兴趣的孩子望而却步。 1．语言单调。 3．对生活的思考欠缺。 教学中，不难发现许多学生都是“奉命作文”．其初衷不是 虽然现在的孩子生活积累较少，但是这并不是生活经历 对写作感兴趣和对生活有感悟。只是单纯地完成作业，导致作 丰富与否的问题，而是学生如何积累生活素材的问题。同样是 文缺乏文采，用词单调，写来写去仍没有多大的改观。学生看 一个生活现象，在有些孩子的笔下会成为一篇很好的文章，而 见写作要求时“抓耳挠腮、苦思冥想”．往往时间过了一大半． 有些孩子却视而不见。除了生活的积累外，孩子们对生活现象 也没写出多少东西来．写的仍旧是一些“陈芝麻烂谷子”的童 的思考也较缺乏。现今孩子们的生活内容丰富，而他们对生活 年旧事，励志人物永远是“张海迪、爱迪生”．从中考写到高考． 的思考却较少．他们可能会思考如何玩．如何吃．但很少思考 毫无特别之处，更不用说写作技巧了。 生活本身是什么．缺乏对生活经验的积累和思考．写作时无法 2．过于形式化。 下笔，写出来的东西自然枯燥无趣。 教学中。为了拓展学生的写作思路，老师往往找来大量书 三、解决问题的对策 籍和“范文”，学生为了储备更多材料往往生搬硬套、死记硬 1．加强沟通和表达。 背。久而久之，学生形成了固定模式。以至于从作文的标题到 语文首先要求的是会说、敢说．只有把脑子里的东西说出 内容无不带有“范文”的影子。作文是思想的记录，情感的载 来，才会把它变成文字。学生只有走入社会、走入人群，才会敢 体，是有血有肉，有鲜活灵性的有情之物。其实类似的事例在 说，只有深入社会。深入人群才有会说的机会。家长和老师们 生活中大量存在，但学生往往选择距离实际较远的而且难以 要和孩子多沟通，教会他们及时地把自己的想法表达出来。教 理解的例子，甚至生搬政治或历史书中的观点并且还说得头 会他们以正确的价值观和人生观为准绳评判社会。如果让学 头是道。这些例子确实可以说明某些问题．但如果每篇文章都 生脱离社会、脱离人群，单纯地在象牙塔中进行训练，那么失 采用相同的案例甚至是形式都没有改变。那么不得不说这就 去的不仅是写作能力。更是创新能力。 是一个问题。 2．积累素材．强化实践。 3．偏重他人修改．忽视学