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中小学数字化校园建设与应用绩效的优化.pdf
文章编号:1006—9860(2012)03—0030一07
中小学数字化校园建设与
.应用绩效的优化术
陈明选.汤巍楠
(江南大学田家炳教育科学学院,江苏无锔214122)
摘要:数字化校园的本质目的在于提升学校活动的效益和效率,而只有数字化建设与应用过程的高绩效才有可
能实现这一目标。因此,优化数字化校园建设与应用的绩效,对于提高学校的整体运营效能至关重要。本文运用绩效
技术的观点与方法.提出从底层硬件系统、中层资源库系统、顶层应用系统及区域共享系统等方面改进数字化校园
建设与应用的绩效。通过优化敷字化环境下的组织机构、开展数字化教学与研究、实施数字化行政管理、提供数字化
生活服务等活动,提升和改善我国中小学数字化校园发展的整体缋妓水平。
关键词:教育信息化;数字化校园;数字校园;绩效优化;绩效评价
中图分类号:G434 文献标识码:A
教育信息化已成为国家的发展战略.以中小学 硬件系统、资源库系统、软件系统,并形成区域共享
“校校通7’网络工程为标志的基础教育信息化建设已 系统;数字化应用则是依靠上述系统进行的教学、管
经取得了突出的成果。不仅基本实现了网络校校通, 理及生活服务等活动。从当前我国.特别是东部中小
而且推动中小学校步入了一个以数字化办公系统、 学数字化校园建设与应用的现状来看.资金投入逐
数字化图书馆系统、数字化教学系统、数字化综合管 年加大.以计算机设备与网络设备为主的硬件系统
理等为一体的数字化校园建设时期。数字化校园建 建设逐渐完善,基本能满足使用需求:教学资源库的
设已成为现代学校建设中的新方向.成为学校投资 建设随着硬件设备的发展而逐步得到重视.通过企
的新增长点。但是我国中小学数字化校园在快速的 业开发与学校自建等多种方式.资源数量与质量显
发展过程中.由于对建设与应用的绩效关注不够.产 著提高:教育应用软件的开发在满足用户需求的过
生了规划不到位、建设不合理、应用效率低等突出问 程中不断改进.可以说在教育改革与教育信息化高
题.这就直接影响了数字化校园的健康发展。因此, 速发展的带动下,数字化校园的建设水平明显提升.
如何使数字校园建设与应用的过程得到优化.对于 但是也存在许多问题,如“盲目照搬,重硬轻软,应用
提高中小学教育信息化的整体绩效具有很强的现实 不到位,缺失与浪费并存等”往往成为通病罔。
意义。 从建设与应用的角度对此加以分析.建设的主
要问题是:首先是学校各自为政、建设标准不统一、
一、中小学数字化校园建设过程中的绩效问题
设备配置不合理,系统建设不均衡;第二是资源建设
数字校园是新世纪新型的学校模式.是校园信 缺少系统规划,内容陈旧,庞杂、缺少分类集成,更新
息化建设的高级阶段。它是在传统校园的基础上,利 速度慢等;第三是应用软件开发技术平台不同。难以
用先进的信息化手段和工具.将现实校园的各项资 进行数据交换.对教学与服务的支持不够.服务对象
源数字化.形成的一个数字空间.使现实校园在时间 “重教师轻学生”。功能开发水平不均衡。而应用的问
和空间上延伸。从技术上讲,它是以网络为基础,从 题主要在于数字化设备建设思维超前.而应用水平
环境、资源到活动的全部数字化校园网络系统。在数 滞后。数字化建设水平与应用水平的不平衡。导致了
字校园里.可以通过现代技术方便地实现学校的教 数字化活动难以全面展开.传统工作与数字化方式
学、科研、管理、服务等活动的数字化。从而达到提高 无法有机融合,影响了数字化校园应有价值的发挥。
教学质量、
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