n高校后勤社会化对德育教育的影响及对策(论文资料).pdfVIP

第14 卷 第4 期 V o l. 14 N o. 4 ( 2002 年4 月) SOCIAL SCIEN CES JOU RN AL O F CO LL EG ES OF SHA NX I ( Apr . 2002) 饶世权 ( 西南交通大学, 四川 成都 6 10031) [ 传统的高校后勤有 一定的德育教育 能, 主要是培养大学生的劳动意识和劳动精神; 团体精神和集 体荣誉感; 纪律规则意识和关怀人的精神随着高校后勤社会化, 这些德育教育 能弱化了, 但强化了大学生的 法律意识自主意识平等待人意识综合评价, 后勤社会化对德育教育的主要不利影响是弱化了劳动意识和劳 动精神团体精神和集体荣誉感为此, 应通过加强社区服务管理, 强化学生社团建设来弥补 [ 高校; 后勤社会化; 德育教育 能 [ G742 [ A [ 1008- 6285 ( 2002) 04- 0074- 03 高校后勤社会化是我国高校管理体制改革的一项重大 动意识劳动精神的唯一途径其他的如勤工俭学志愿 举措, 它对我国高校的德育教育也会产生深远的影响因 者活动, 虽然客观上有培养劳动意识劳动精神的 能, 此, 有必要研究高校后勤社会化对德育教育的影响, 并提 但参加的只是少数, 而且完全出于学生自愿 出相应对策 2 . 培养团体精神和集体荣誉感的 能团体精神指 一传统的高校后勤的 团体的组成人员能彼此积极配合协调, 实现集体或共同利 益如果说企业员工的团体精神是为了实现共同或个人利 德育教育功能及其特点 益尤其是经济利益的话, 那么大学生的团体精神最终结果 历史形成的我国高校后勤工作是为教学和科研服务 表现出的主要是集体荣誉, 当然也会有 个人或团体的其他 的, 教学当然包括德育教育, 后勤活动也是德育教育的重 利益实现因此, 有集体荣誉感是大学生团体精神产生的 要途径或方式之一后勤系统作为学校行政管理机构, 代 主要的动因和目的 表学校同接受服务的学生形成了管理与被管理命令与服 传统的高校后勤提供的住宿是由学校统一安排, 学生 从的关系, 因此, 后勤系统正凭借拥有的管理权, 命令学 一般只能服从, 而不能自由选择住宿同寝室成员常常是 生无偿承担诸如打扫卫生等后勤活动这些活动的目的和 同班同学, 因此, 寝室是大学生群体体系最小的组成单 动机并不是为了减轻后勤部门的工作负担, 而是对学生进 位, 寝室也常常是不同层次群体活动的基本参加单位从 行德育教育 全校来说, 如寝室装潢大赛寝室卫生评比等, 这些活动 ( ) 有的是自愿参加, 有的是强制性的, 即使是 一些自愿性的 1. 劳动意识和劳动精神的培养劳动是人生存和发 活动, 因为有的高校制订了诸如评优干优秀学生奖学 展的根本条件劳动意识劳动精神应当是一个人基本的 金等都与这些活动的最终结果挂钩等政策, 使这些活动实 素养, 爱劳动是每 个人基本的道德要求所谓劳动意识就