【高考冲刺】2016届高考地理湘教版大一轮总复习素材课件：2-3-01 水循环.pptVIP

详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 结束放映 返回目录 考情分析 知识精讲 典例剖析 真题演练 ２－３－０１考点： 水循环 1.考情分析 2.知识精讲 3.典例剖析 4.真题演练 第一讲 水循环与水资源 命题统计 ２０１４·新课标全国II·选择·6－7 ２０１3·四川·选择·5 ２０１3·山东·选择·1－2 …… 命题分析 在近几年的高考中，以水利工程为材料背景，考查水循环、水体的补给等内容。 2014·四川，11～12 2013·海南，13～14 2013·安徽，26 ～ 27 2013·江苏，23～24 1、自然界的水体 （1）按三态划分： 气态、液态、固态；其中气态水数量最少，分布最广。 （2）按空间划分： 海洋水、陆地水、大气水，其中海洋水为主体。 （3）水循环： 是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2、水循环 （1）水循环的领域分类及环节： （2）发生在内流区和外流区的水循环： 海陆间循环发生在陆地和海洋之间。由图中⑦⑨③④⑥⑤等环节组成。 陆地内循环发生在陆地与陆地上空之间，由图中①②⑩③等组成。 海上内循环发生在海洋与海洋上空之间。由图中⑦⑧组成。 发生在内流区的只有陆地内循环； 发生在外流区的有陆地内循环和海陆间循环。 2、水循环 （3）影响蒸发和蒸腾的因素： （4）影响水汽输送的因素： （5）影响下渗的因素： 温度、水域面积、下垫面性质、风速等 水汽含量、风向与风速 降水强度、降水时间、下垫面特征 2、水循环 （6）人对水循环的影响： ①改变地表径流：引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水 ②影响地下径流 ：人类对地下水资源的开发利用 ③影响局地大气降水 ：如人工增雨 ④影响蒸发 ：如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量 2、水循环 （7）水循环的意义： ①不断塑造地表形态：通过流水侵蚀、堆积等作用。 ②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾，通过水的三态变化及输送进行能量平銜。影响水分的再分配，进而影响全球气候。 ③维持水的动态平衡 ④使地表各圈层之间，海陆之间实现物质迁移和交换。 能量在地理环境中转化和交换 (2013·安徽卷)下图为伏尔加河主要流经地区示意图。 1．从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河 ( ) ①流域内总体上蒸发旺盛 ②流域的部分降水源自西风带 ③河水主要参与陆地内循环 ④使东欧平原总体趋于高低不平 ⑤促进里海的水分和热量平衡 A．①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤ 1、提取信息：“流域内总体上蒸发旺盛 ”； 2、调动知识：影响蒸发的因素； 3、提取信息：图中伏尔加河流域大部分在500N～600N，气温低，蒸发较弱； 4、提取信息：“流域的部分降水源自西风带”； 5、提取信息：图中伏尔加河流域大部分在500N～600N，位于西风带。； 分析： (2013年安徽)图为伏尔加河主要流经地区示意图。 1．从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河( ) ①流域内总体上蒸发旺盛 ②流域的部分降水源自西风带 ③河水主要参与陆地内循环 ④使东欧平原总体趋于高低不平 ⑤促进里海的水分和热量平衡 A．①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤ 6、提取信息：“河水主要参与陆地内循环 ”； 7、调动知识：伏尔加河是内流河，主要参与陆地内循环； 8、提取信息：“使东欧平原总体趋于高低不平” 9、调动知识：流水等外力使地球表面趋于平坦； 10、提取信息：“促进里海的水分和热量平衡” 11、调动知识：伏尔加河流入里海，促进里海的水分和热量平衡； D 规律总结 （1）陆地内循环出现在外流区、内流区，海陆间循环只表现在外流区与海洋之间。 （2）利用水循环探究沼泽地的形成、人类不合理活动使水资源枯竭等现象。 下图为“水循环示意图”。回答下列问题。 （1）图中丁→甲→丙→丁过程属于＿＿＿ ＿＿＿＿＿循环。 （2）水循环对乙图所示地区直接提供的资 源主要有＿＿＿和＿＿＿资源。 （3）目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的（填字母）＿＿＿环节。人类可以通过＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿措施来改善水资源的时空分布。 第(1)题，发生的领域在海洋与陆地，判断为海陆间循环 海陆间循环 第(2)题，图乙所示为山区，水循环为该地区提供水源及水能资源 水源 水能 第(3)题，人们直接利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，c环节体现的是地表径流，是淡水的主要来源