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教 学研究 2013-03 了解民族文化 放飞美的希望 文/马 艳 摘 要：有许多传统文化艺术是学生非常熟悉的。 学生在生活中，时常能接触到的民间传统艺术，在实践研究中更容易感知民间传 统艺术的美，学生的学习热情更容易被激发。 关键词：生活；想象空间；创新；希望 湖北省恩施自治州是一块神奇 、美丽的土地，而来凤县以凤 韵 。 并告诉学生，可以用多种方法进行创作，除去用绘画 ，还可 以 凰来临的传说而得名，她地处鄂西，南接湘西，西邻川东，为三省 用剪纸 、拼贴等多种形式来制作。 这样一来，学生融进了自己的情 边区交通冲要和物资的重要集散地。 从古到今，土家人就在这块 感 ，又用自己喜欢 的形式大胆想象 ，制作出了一幅幅与众不同 的 美丽的、富饶的土地上繁衍生息，能歌善舞，在劳动中创造了美丽 精美的作品来，其 中有几 幅剪纸和拼贴作品还在全 国、省的书画 灿烂的民族民间文化 。“西兰卡普”就是开放在土家山寨中的一朵 比赛 中获得了大奖 。 总之 ，教师若能适时地把有形 的课堂变成无 奇葩。 形 的想象空间，他们定能迸出智慧的火花！ “西兰卡普”的传说是两个相爱的人的名字，一个 叫“西兰”的 三、进一步了解民族文化，放飞美的希望 美丽女子，另一位 叫“卡普”的年轻汉子。 后被运用到土家人的织 作为每一名土生土长 的土家山寨中的孩子，对本民族文化的 品，勤劳善良的土家人用他们勤奋的双手编织出了一幅幅精美无 了解、学习以及对本民族艺术 的感悟 ，必将为他们将来以他们独 比的土家作品来。 从古代起就曾经把一些“西兰卡普”运送京城， 特的个性参与社会产生积极 的影响 ，同时我们民族有创意 的多样 成为一些达官贵人家的装饰品，而今，“西兰卡普”已经走出国门， 性 的民族文化也得 以延续 。 如今的来凤，编织“西兰卡普”是姑娘 在欧美市场上站稳了脚跟。 们的拿手本领 ，土家姑娘在“西兰卡普”上倾注 了自己的聪明与灵 一、密切联系生活，给学生以美的感受 巧 ，她们因“西兰卡普”而自豪 。 我利用双休日带领学生走访 民间 来凤地处边远山区，是土家人 的居住地，有着自己的生活风 艺人，了解 图案、色彩 的特点 ，了解“西兰卡普”的工艺流程 ，听他 俗和民族文化 。 很多地方至今还保留了较为原始的土家文化风 们讲美丽动听的民间传说，学生从中了解了土家族的民俗、民风、 貌，说土家话，跳摆手舞，住吊脚楼 ……而我县大多数学生都是土 民间传说、民族工艺 。 如今，以“西兰卡普”为原形创作的歌舞也唱 家族。 随着时代的发展和市场经济的冲击，使古老多姿的民族民 响了全 国。 学生走出了课堂 ，走向了社会 ，在民族民间文化的沃土 间文化充满了挑战和忧虑。 为了让学生了解本民族的文化、历史、 中吸取了宝贵的营养。 民风、民俗，培养他们从小热爱家乡、热爱生活的美好情感 ，让他 总之 ，作为一名美术工作者 ，只要不断探索 、研究土家族的民 们亲身感受本民族文化的艺术魅力 ，从而作为一位土家子女而感 情风俗文化，让其为美术课堂服务 ，为美术教学服务 ，那么 ，美的 到自豪 ，可以通过多种形式进行 ，如给他们讲故事 、跳土家摆手舞 花朵将开遍祖 国乃至世界 的四面八方 ！ 等等 ，让学生从开始感到新奇，到兴致很高 ，从而激发他们的创作 参考文献： 热情 。 当教师把先前准备的一些精美无比的“西兰卡普”展现到他 ［1］徐格丽.让学生在活动中体验美、创造美 ［J ］.陕西教育：教 们面前时，学生惊叹极 了，教师把住时机 ，用优美的语言介绍 、讲 学，2006（05 ）. 解“西兰卡普”的设计方法 。 这样 ，学生的思路更加贴近生活，更富